秭归特校深融家长群体：俯首倾听，慰籍灵魂，察心之殇，安心之所

楚橘子

【下基层察民情解民忧暖民心】秭归特校深融家长群体，俯首倾听，慰籍灵魂，察心之殇，安心之所 在社会文明高度发展的当下，人们不单追求物质的富足，更渴望精神的自由。然而有一类人，由于特殊的原因，他们却无法超然于人世间，命运的桎梏将他们牢牢套住，无法挣脱。他们就是一群家里有着特殊孩子的家长们。在秭归县特殊教育学校的校园里，有九十多位特殊学生在这里学习、生活。这九十多个孩子的背后，就是九十多个包含辛酸的家庭。2022年秭归县特殊教育学校秋季开学报名日，康复班和启蒙班的学生和家长引起了大家的注意。这两个班级共19名学生是特校所招收的年龄最小、程度最深的一群孩子。这里面有坐不稳当，走路摔跤的脑瘫宝宝们；有言语未启，心神游离的自闭宝宝们；还有一不留神，满世界找的多动宝宝们。特殊的孩子更需要灵活的教育模式，特殊课堂的模式伴随学生情况的变化也在不断革新。自从秭归特校招收低龄特殊宝宝开始，在康复班和启蒙班的课堂中，不仅有老师和学生，也有一对一家长们的全程参与。家长不仅是特殊宝宝们的照顾者，也是老师们的合作者，更是特殊宝宝们康复和成长的必要支持者。然而，特殊儿童缺陷的弥补岂是一朝一夕之事，残酷的是特殊宝宝们的进步，缓慢的让朝夕相处的亲人们几乎感受不到。更为绝望的是那些犹如来自遥远星球的自闭症宝宝们，有很多的孩子的亲人曾经感受过孩子的聪明活泼，可是某一天，孩子突然变得沉默了，眼神呆滞，充耳不闻，恍若置身于另一个世界。疑惑、担忧、恐惧、郁闷、烦躁种种不良情绪像一张巨网，交织在他们生活中，越挣扎越箍紧，越箍紧越绝望，悲观写在了他们的脸上。2022年9月份开学不久，秭归特校校长乔勇走进了这一群眼中充满忧郁的爸爸妈妈爷爷奶奶们中。在康复班和启蒙班的教室里，乔校长带领学校分管教学的班子成员，以及两个班的科任教师，和家长们亲切畅谈。有的家长详细讲述了孩子发现异常的端倪、成长路上的困顿，有的家长讲述了寻医问药的艰辛路，康复训练的漫长路。有的家长表达了尝试各种方法后收效甚微的无奈和绝望之情。乔校长用拉家常的方式，向家长们传递了学校的教育理念，就是让每一位特殊孩子充分享受到最适合的教育。他站在专业的角度，帮家长们分析了每一位特殊孩子身上可以发掘的潜能，指导家长们用合理的方式走进孩子的心灵，对于言语尚未发展的孩子通过肢体表达和行为表现去解读孩子的内心世界，对于情绪异常的孩子通过情绪转移的方式合理安抚。乔校长还娓娓讲述本校曾经的成功案例让家长们燃气了希望之光。乔校长鼓励家长们放下沉重的心理负担，树立正确的心态，以积极的姿态来引导和教育孩子。引导家长们摒弃逃避现实等负面心理，正视和勇敢面对现实，让家长彻底清醒，隐瞒和逃避是没有用的，只有正视现实才是明智的选择。家长应该做好日常的教育配合，主动学习家庭生活中的教育康复技能，在每天都生活中反复练习，促进孩子的康复水平。 我们不妨把人生的不测比喻为突如其来的冰雹，而有特殊儿童出生的家庭则是被冰雹砸到的不幸者。残疾人的存在是人类社会发展的必然产物，无法避免。特殊儿童不是一个家庭的责任而是社会性的问题，是全社会共同的责任，每一个社会公民都有义务和责任去帮扶特殊儿童和家庭。特殊儿童家长的成长离不开专业机构的引导，同样特殊教育事业的发展也离不开家长的积极参与和支持。作为特殊教育工作者，只有与家长建立相互信赖的关系，才能真正走进他们的心里，了解他们的需求，为他们提供切实可行的帮扶和救助。同时，发挥资源中心的优势，争取社会力量的支持，共同解决家长的后顾之忧，共同为特殊儿童的教育和康复提供最大的保障，真正让他们享受到合适的教育。