读书启迪智慧，分享升华思维 ——自治区“天山英才”邓红艳名师工作室读书分享第二期

四夕

春意融融花开时，正是读书好时节。阅读是一种思想的修为，分享是一种思想的共鸣，2024年3月31日，自治区“天山英才”邓红艳名师工作室的线上读书交流会如期举行。 　　邓红艳老师从题目含义颇丰，人物命名有深意，情节波澜起伏，人物形象鲜明，主旨明确突出等方面进行分享，学习老舍先生的写作智慧，学会引导学生从祥子的三起三落中，寻找最终堕落的社会、自身因素，以此来警示自己，提升个人内涵修养。 　　罗敏老师主要围绕环境描写和语言特色进行分享，分析典型的环境对故事情节的推动，对人物心理的烘托渲染。通过经典语段来品味“京味儿”的语言特色和独特的比喻意蕴，感受“语言艺术大师”的语言质感和魅力。 　　王建梅老师主要从写作背景，故事梗概，主题思想，艺术特色，经典片段等方面进行分享，全面而深刻地向老师展现了《骆驼祥子》的丰富内容。反思当下，珍惜当下，在困境中保持信念和勇气。 　　杨仲玲老师从老舍先生刻画祥子的角度入手，细致地介绍了祥子的经历，在感悟祥子每一次失败的同时，联系现代的生活，希望我们每个人都能够很好地把握自己，增长自信，提高个人素养。 　　周金莲老师重点从教给学生阅读方法的角度分享，结合自己的教学实际，注重引导学生使用圈点批注来阅读整本书，从书中学习阅读，学习“三迭式”的写作方法，于情节中更好的刻画人物。 　　翟娟琳老师向工作室成员分享了依据课标进行阅读规划的具体措施，分析探究的重点内容，指导教师在教学中突破指导瓶颈，结合背景及悲剧命运，在教学设计中落实作品的核心价值观。 　　崔枫老师以悲剧现实主义小说的冷静思考为主题与大家分享，从作者及作品概况，经典语句与艺术特色等角度思考对现代社会现象的借鉴意义，警示社会不公现象，倡导社会公平正义。 　　俞霞老师主要围绕创作背景及源泉，三起三落，人物命运，作品评价等方面进行分享，让我们再次感受到老舍先生的创作魅力，并且尝试将《骆驼祥子》与余华的《活着》进行共读。 　　杨红梅老师重点围绕祥子的悲剧是谁之过展开分享，深入剖析人物悲剧命运背后的社会因素，用辩证的眼光去看待祥子，不能一味的同情或者贬低否定，希望每一个面对风雨的人都能做风雨中绽放的荆棘玫瑰。 　　杏花淡逸萦书简，竹叶扶疏映砚池。让阅读成为一种乐趣，做到博览、精思、熟读、成长，在新时代中奋进，成为不断追求卓越的语文教育者。<div></div> 　　我们相信，在邓红艳老师的带领下，工作室全体成员定会厚植语文情怀，炼达教学方法，涵养师者匠心。 撰稿：罗敏<div>摄影：杨仲玲</div><div>责编：邓红艳</div><div>审核：王建梅</div><div>终审：邓红艳</div>