你好！树先生

公安县章庄铺镇中心幼儿园

一课程来源 　　《礼记》有言：“孟春之月，盛德在木”。山黛满目，春生万物。伴随着泥土的馨香，播撒着早春的绿意。散步时树梢冒出的点点新芽总能被一双双小眼睛及时发现，成为他们观察议论的焦点。孩子们谈论着关于树的点点滴滴，结合幼儿的探究需求和近期植树节的社会实践活动，《你好！树先生》这一主题课程由此诞生。 二课程价值 　　确定课程主题后，我们集体研讨，对本次活动进行了价值判断，就“你好！树先生”的组织架构进行梳理，确定实施的流程。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出科学领域在科学探究中的目标“亲近自然，喜欢探究”中教育建议指出“经常带幼儿接触大自然，激发好奇心与探究欲望”。 三前期经验 　　针对幼儿的兴趣点，以节日为契机，请小朋友查找相关资料，完成植树节调查问卷。通过前期调查与探索，孩子们对大树有了更多的了解，也对本次课程活动也有了一定的计划。 教师与幼儿一起讨论植树节，向孩子们介绍“植树节”的来历，帮助幼儿了解植树的意义以及爱护小树苗的常识，让孩子们认识到环保的重要性。 四经验准备探索树之谜 　　植树, 从认识一颗树开始。关于大树，孩子们有很多的疑问，那大家都想要了解大树的哪些秘密呢？通过和孩子们的讨论，决定组织一次小调查——“我想知道大树的秘密”。 孩子们将自己想要了解的内容用绘画的方式表现了出来，“我想知道大树大小的秘密”、“我想知道大树皮肤的纹路”、“我想知道树叶的形状”、“我想知道大树的粗细”…… 　　围绕着“我想知道树叶的形状”这一栏，小朋友们展开了热烈的讨论，纷纷发表了自己的看法。 五过程实施探究活动分组探究 01 树叶粘贴画 　　为了更直观的观察叶子的形状，老师带领孩子们走出教室，一起寻找千姿百态的树叶宝宝，孩子们把捡到的树叶汇聚在一起，才发现原来树叶真是千姿百态，椭圆的、条形的、针形的……黄的如金，绿的如玉，红的似火，五彩缤纷。随后，孩子们把捡到的树叶带回教室，体验了一次用树叶变成美丽画面的奇妙之旅! 　　孩子们不但将树叶做成粘贴画，还用七彩水笔把树叶画了下来。小朋友们感受到了树叶作画带来的乐趣，也感受到了树叶宝宝的美！ 在孩子们的眼里，树叶变成了五颜六色的，五颜六色的树叶象征着春天的绚丽多彩！ 　　 02 我和小树比比高 　　围绕着“我想知道大树的粗细”这一话题，老师提出来一个问题：“孩子们，你们除了用肉眼看，还有什么方法知道知道树的粗细”？ 孩子们议论纷纷，有的说用胳膊抱着树干就可以，还有小朋友说可以用测量的办法…… 带着孩子们的各种回答，老师带领小朋友们去户外开始了“量小树”“比比高”的实践活动。 孩子们分工合作，利用身边现有的工具进行测量，跳绳、直尺、绳子....都成为他们的测量工具。在幼儿测量的过程中，孩子们寻求了多种测量方法，展现了探索的欲望，不仅锻炼了分析问题、解决问题的能力，也发展了与人协作的能力，并在亲身体验中感受到测量的乐趣。 　　 　　回到教室后，老师请幼儿发表对测量树木的感想，孩子们你一言我一语，纷纷表示收获很大，还有几个小朋友表示因为树长得很矮，于是想给它们浇水让它们快点长高。于是，一场爱绿护绿的行动在全园开展起来。 03 护绿小天使 　　一群绿色小使者，穿梭在幼儿园的绿化带里、幼儿园外的大马路上，给树木浇水、拔草、捡落叶、捡垃圾、在和煦的春风里，分工合作，种植一份绿意，感知生命魅力。 04 “树”你最美 　　在孩子们的眼里，他们做了一件特别有意义的事情，并期望这些树木在他们的保护下长得又高又壮，他们爱着它、护着它，还和它们一起游戏着…… 不信你看，我们还可以用大树相框和树叶相框进行好玩的游戏呐！ 探究活动区域探究 01 “蒜”你可爱 老师带领孩子们认识了大蒜的颜色、观察感知大蒜的外形特征，了解大蒜的特征以及水培方法。孩子们通过自己剥皮、浇水，在这个过程中增强了责任心，在每一个孩子心中埋下一颗保护自然的种子。 他们用灵巧的小手为蒜宝宝脱掉了外衣，露出了白胖白胖的身体。️ 蒜宝宝就像小朋友一样，需要充足的睡眠才能长大。我们要为他们铺舒服的小床。 　　闻一闻、尝一尝 老师：蒜宝宝是什么味道呢？。 安安：有臭臭的味道。 泽泽：我闻到有一点辣辣的。 　　种植需要准备些什么呢？ “需要大蒜”。 “还要水”。 “需要盛水的容器”。 将剥好皮的大蒜放在盛有水的杯子中，🧄放置阳光下，小朋友可要每天观察大蒜的生长呀，看看它的根部长了多少，大蒜🧄的小芽芽今天又有什么新变化呢？ 经过一段时间大蒜🧄就会长高了，我们一起来看看吧！叶子小小的，尖尖的。 　　再经过一段时间的悉心照料，按时浇水换水，大蒜宝宝的叶子就变得越来越大了。 　　慢慢的，蒜苗长大了，这肯定是孩子们最开心快乐的时刻，亲手培育的蒜苗收获了，孩子们将蒜苗带回去与家人一起品尝，分享收获的喜悦。 通过水培大蒜🧄活动的开展，不仅让孩子了解了大蒜的基本特征，学习了基本的种植方法，提高了动手操作能力，更知道了吃大蒜对身体有好处，养成良好的饮食习惯。 02 春日播种计划 　　春天适合种植什么？幼儿喜欢什么植树？我们需要准备什么呢？前期家长和小朋友们一起完成“春日播种计划调查表”，这样的家园合作让幼儿为种植活动积累了经验。 　　每个小朋友都是特别的存在，脑袋里的想法多种多样，大家都想种植自己喜欢的植物，于是老师鼓励孩子们将自己独一无二的想法用绘画表现出来。 我想种一棵... ...苹果树、樱桃树、枇杷树、草莓苗、像爱心的桃子树，普通的大树、长满叶子的大树，可以长得比房子都高的树，孩子们将自己内心的期盼展露出来，呈现在了作品上。 　　孩子们通过讨论、投票的方式确定了班级种植的种类，我们选择了适合春季种植的枇杷小树苗。 03 植树进行时种植要注意什么 　　围绕“种植要注意什么”这个话题，孩子各抒已见，讨论热烈。讨论完后，接下来的时间，种树活动正式拉开帷幕。 　　小朋友们热情高涨，在老师的带领下，他们手持铲子、锄头、桶等工具，投入到种植的热潮中，孩子们和门卫爷爷一起松土、挖坑、放小树苗、培土、浇水……每一步都凝聚着孩子们对大自然的深情。小组成员之间都分工协作，干劲十足，用实际行动为大自然增添绿意。 　　种植过程是幼儿亲近大自然的方式，也使幼儿关注、关爱生命的天性得以呈现。我们希望通过环境与人的双向互动，唤醒孩子对生命自主的潜能，同时感受到自然、社会、生命自主成长的神奇。 探究活动集体探究 01 亲绿-走进大自然 　　和煦的春风送来醉人的花香，嫩绿的小草织成绿绿的地毯，金黄色的油菜花开满田野。春天是多么美好呀！让我们一起去看一看这美丽的春天吧！把我们最美好的祝福送给她！ 02 颂绿-我们的小心愿 03 唱绿-《花园种花》 春天是一个美丽的季节，它的美在幼儿园里，在田野里，更在小朋友的眼睛里。橙子一班的小朋友带大家走进艺术活动律动《花园种花》。 六主题环境 　　植树节作为我国重要的生态环境保护节日，不仅是一种传统习俗，更是一种文化传承和教育引导。本次借助植树节与课程相结合，教师们利用本次课程实施过程中的主题绘画、手工制作、户外拓展等形式可以向孩子们普及保护环境、珍爱自然的观念，培养他们保护环境、热爱自然的情操，引导他们从小树立绿色理念，让环保、绿色、健康、可持续发展等理念深植于心。 七课程收获与反思 本次课程源于日常主题活动，经过对树木、绿色的探索，孩子们增强了爱绿护绿的意识，懂得从小事做起，从现在做起，爱护身边的一草一木。相信这颗绿色的种子在孩子们的心中已经生根发芽，让春天的这一抹绿色感染着身边的每一个人。教师作为孩子探索活动的支持者，我们要正确引导幼儿，让课程游戏与孩子们共生，让他们在活动中学会自主探究、思考，发展个人及团结协作的能力。 每一次播种 都是深耕的开篇 每一棵幼苗 都是未来的希望 种下一抹绿色 收获一份成长 在这最有朝气的日子 章幼与你不负美好春光 相约章幼 一路繁花，一路欣喜 共“植”幸福童年