春意盎然“话”书法 三年级语文组学生规范书写习惯培养交流会（副本）

流鱼儿

书写

学生

写字

教学

孩子

规范

习惯

姿势

正确

进步

　　蔡晓慧组长对本次教研活动做了开场发言。心理学家威廉.詹姆士说:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下种性格,收获一种命运。"良好的习惯使人终身受益，为了规范三年级全体同学书写,培养学生良好的书写习惯,本次教研活动我们召开了一次以"规范学生书写,养成良好习惯"为主题的研讨活动。

我组的教学能手，慧慧老师首先交流了她个人是如何教学生规范书写的金点子：

1.努力让自己的字变好看：老师在平时的板书、评语中一定要规范书写，把字写好看，学生跟着学才更有动力，相信孩子的模仿能力，相信潜移默化的作用。

2.学生多练：提笔即练字，可开展“书写比赛”等活动。

3.平时的课堂教学中重视生字书写教学，重视易写错字的书写指导。

4.重视书写习惯：书写姿势和握笔姿势，学生的卷面必须保持干净整洁完整。

5.树立书写榜样：批改作业时分三种：书写好、书写进步、书写没进步。课前总结作业情况，大力表扬好的，表扬进步的，鼓励没写好的要加油。发现某个学生有进步，必须抓住机会表扬， 并不是所有学生都能奏效，但是能维持大部分。时刻都要强调书写，一不强调，学生就会松懈。

6.个别性教学：个别化教学，也就是开小灶。这个对于书写比较糟糕的孩子来说，是最有效的方法，指出他的问题，然后引导他如何写好，给予示范，不断巩固。

　　年轻有为的小赵老师交流到：

一、分析写字不规范的原因

1.学生写字姿势不正确

2.字的书写不按笔顺

3.字的间架结构认识不清

4.孩子态度不认真

二、解决方法

1.在激趣上想方法，讲书法家故事。

2.学生之间进行比较，维持兴趣。

3.找尖子，立标兵。以表率带动。

4.重视作业批改，在评判中激发热情。

5.学会写字，观察字形结构。

6.对学生事事有要求，处处讲严格。做到随时发现随时纠正。

　　春霞老师，书写漂亮规范，在教识字写字这块，最有经验：

一、强化“双姿”训练，做到正确书写

1、写字前要提醒孩子正确的握笔姿势（一指二指捏着，三指四指托着，小指后面藏着）

2、写字前提醒孩子正确的书写姿势（手离比尖一寸，眼离书本一尺，胸离书桌一拳）

二、善于观察方法，助力把握结构

1、主笔法

2、定位法

3、取点法

三、正确示范

要想孩子把字写漂亮，教师必须要做正确的示范，边范写边强调易错点。

四、严格要求，多鼓励。

教师批改作业时要严格要求，不能让孩子觉得字就可以这么写，就能这么写，这样会对孩子的思维形成一个定术，在今后的作业中可能就不会认真对待。不过严格要求的同时还要多鼓励孩子，好孩子是夸出来的，多夸夸孩子，你会发现孩子的进步会很快。

　　沉稳大气，书写经验丰富的吴国霞老师，就以她个人多年的教学经验，怎样规范化书写做以下交流：

1.教师提高自己的书写水平，以身作则，板书和作业设计本的书写要起到示范作用。

2.对学生要要求明确，如写字要一笔一划，横平竖直，保持页面整洁。

3.严慈相济，对书写不认真的同学要有批评有指导，对书写认真、有进步的同学要进行表扬鼓励！

　　其她同仁们就对以上几位老师的经验交流做了互汇互议，各抒己见，观点多多的做好了今后在教学中，如何教好字，如何写好字，做好了新的打算。

　　蔡组长最后总结到：感谢几位老师的精彩分享,通过研讨,我们学习到了方法,总结到了困惑。相信在以后的教学过程中,我们一定会学以致用，将学生的书写习惯和规范书写方法培养贯穿在整个教学过程中,相信我们必将在不远的将来收获丰硕的成果。