【“三名”+建设】名师之路促成长砥砺奋进共远航——大荔县埝城小学英语教师和体育教师参加“名师之路”观摩学习

“三名+”建设

十里春风拂过，人间芳菲未落，步履所至皆是美好。2024年3月30日、31日，大荔县埝城小学英语教师和体育教师六人，有幸共赴古都西安，相约西安滨河学校，参加第二十六届“名师之路”观摩学习活动。 精彩纷呈的英语名师课堂 　　崔吉娟老师执教的五年级《Unit2 My favorite season Read and write》(读写课)，课堂幽默风趣，充满激情，感染力十足；注重对学生的启发引导。让我们欣赏到了一节高效的读写课。 课后，崔老师做了《基于英语学习活动观的小学英语读写教学策略》报告，为我们今后的读写教学指明了方向。 　　刘飞雪老师执教人教版四年级下册Unit 2《Story Time》。刘老师的教学设计生动有趣，用图片、视频等方式带领学生理解文本，从country mouse 的情绪变化进行思考“what happened?”刘老师边讲边画，让枯燥的英语与生动的图画相结合，层层递进，带动学生自主输出故事发展情节，体现出了老师的精湛的专业素养。 课后，刘飞雪老师在简单的讲解了本节课的设计思路后，为大家带来了《小学英语教学活动的层次性》的讲座。刘老师深入浅出，充分举例，聚焦英语教学活动输入和输出的具体形式，介绍了英语活动层次性设计应遵循的原则，对教学活动的层次性进行了详细的讲解和指导。 　　叶建军老师执教了《Weather》一课。主题为Different Weather, Wonderful Life!。叶老师通过设置为Amy推荐旅游城市的语境任务，引导学生借助SWOT表格，小组合作完成城市推荐，介绍该城市的天气情况、服饰特点、饮食文化和特色活动等，发展学生的思维和迁移创新的能力，促进学生的主动学习。 叶老师的讲座《跨学科主题学习视角下的语篇阅读策略》，详细阐述了真正的课堂上如何真正实施10%的跨学科教学。让老师们醍醐灌顶，理解了跨学科的内涵和目的。叶老师的课堂和讲座理论结合实践，高屋建瓴，让老师们受益匪浅。 　　廉双红老师执教了《Fun with English learning》本节课从询问学生喜欢英语的原因，怎样学好英语，到用英语介绍自己，再到让学生用英语说谚语、绕口令和诗歌。整堂课形式多样，让学生体会到了学习英语的乐趣。 课后，廉老师进行了《基于英语学科课的多学科课程统整，提升学生的核心素养》主题讲座。廉老师跟在座的老师们分享了提高英语课堂乐趣的小游戏、谜语、绕口令、脑筋急转弯、心理学图片等等，趣味十足，并且实用性强。 　　陶征老师执教的六年级《Module U2There are lots of nature parks in China》,整堂课的设计环环相扣，以“秀美自然公园”为主题，通过Enjoy the Nature Park in China赏中国自然公园，Meet the Nature Park in the World识世界自然公园Visit the Nature Park游自然公园，引导学生形成热爱秀美自然的情趣和享受自然生活的理念，充分凸显育人价值，以“听自然之美；读自然之美；探自然之美；绘自然之美"为线索，让学生在课堂上通过多模态的感知体验，学习理解和实践探索，引领学生认识世界主要国家的名称、地理位置与自然景观，形成共建生态文明，实现人与自然和谐共生的观念。 　　王若语老师与大家分享交流了“中华文化在小学英语教学中的融合实践”，王老师提出：新课标要求英语课程内容的选取要遵循培根铸魂，启智增慧的原则。她用几个典型的单元教学案例启发我们在英语课堂中，可以以不同类型的语篇为依托，结合不同的融合范式，巧妙地融入中华文化的语言知识、文化知识，以单元的形式进行呈现。我们的使命就是培养出能用英语讲好中国故事的学生，促进他们的“文化知识”形成“文化意识”。这对中国走向世界，世界了解中国具有重要的作用。 　　王婷老师执教的是四年级《My friends A Let's talk》。本节课王老师深挖文本，巧妙整合，通过认识John的朋友-张鹏，讨论老师的朋友-李白，介绍学生自己的朋友三个大任务，以朋友的不同与相同为主线，使学生在猜，听，看，读，说等各项活动中，提取、梳理信息，学习对话核心语言。在理解对话的基础上，引导学生有感情的朗读对话，创编对话。融合了中国传统人物李白和他的诗友情，进行了学科互融，帮助学生树立文化自信。借助板书，巧妙地将评价的小船friendship立体化，使学生理解本节课朋友的主题意义“君子和而不同”，帮助学生形成正确的价值观，朋友间应互相帮助，彼此欣赏。 　　王昆老师做了题为《基于核心素养下的小学英语教学评一体化设计的实践与思考》的讲座。王老师深入挖掘了新课标中学科核心素养的内核，提出了“长、清、深、融”四字，高度凝练了一堂好课的标准。从“觉醒——学习——实践”三个维度，指明了“教学评一体化”的意义和实践方法。 　　刘宝杰老师执教的是六年级《July is the seventh month》。刘老师在课堂上给与充分时间，不断让学生参与到讨论中来,通过提问"What’s your favourite month?"，鼓励学生大胆交流。刘老师的板书结构清晰，重点明确，搭配直观鲜明的教学贴片，引导学生厘清语篇脉络。此外，刘老师不局限于课本知识，基于主题在课堂上弹奏一首双语的《唱支山歌给党听》,在激发学生学习热情的同时，又将学生的爱国情怀融入英语教学。 在接下来的报告《小学英语语篇教学中学习活动的设计与思考》中，刘老师指出，语篇教学中的学习活动，要以学为中心而不是以教师为中心。要培养学生自学学习，面向问题学习的意识。同时要让多种学习途径并行，丰富学生的学习方式。刘老师将自身的教育经验与课堂设计的实例相结合，真实有效、匠心独具。 活力四射的体育名师课堂 　　陈大宁老师的《“功夫”——投掷:不同姿势的投掷》，陈老师深刻阐述了功夫和生活的距离。外练筋骨皮，内练一口气。学生在课堂中不仅学习到了投掷的各种技巧，也从心灵上成为了一个武术大师，保护自己的部落。课堂将功夫和武术相结合，不仅锻炼了身体，学习了技巧也发扬了民族传统文化。 　　何凤仙老师执教的《舞狮:双人配合跳及体能练习》，何老师通过多个舞狮跳跃动作的学与练，不仅发展了学生的灵敏协调和力量素质，更是增强了课堂的趣味性。将民族特色融入到了体育课堂之中，深刻阐述了体育即生活。 　　李莉老师执教的《二年级趣味跑与游戏》，李老师老师带孩子们进入了游乐园，认识到了各式各样的生物和机车等。在课堂中，老师巧妙的加入了面对危险该采取的保护办法，学生不仅锻炼了身体，还学习到了保护自身的办法，提升了自我保护意识。 　　刘崇慧老师执教的是《八年级武术》，刘老师由武字进入课堂，止戈为武-充分展示了中华民族的武术精神。整节课中从热身到结束深刻展现了长拳的魅力，抱拳前踢、弓步冲拳、并步抱拳礼，无一不展示着学生青春的风貌。 　　倪晨瑾老师执教的是《传统与时尚融合:跳皮筋》，本节课借助民间传统体育游戏，将体能训练从学校带进了家庭，促进了运动习惯的养成。学生在跳皮筋训练中掌握了节奏的跳动，在小组合作中学生们相互沟通。相互启发，完成了新的跳绳方法。 　　祝航舟执教的是《篮球——行进间双手传接球组合练习》，祝老师通过游戏导入课题，在课堂中提出问题，引导学生相互讨论、相互评价，让学生及时纠错并教会学生自我评价方法，帮助学生达成学习目标，形成核心素养。课堂中，教学方式灵活，学生自由团结，在无规则中映含规则。注重加强篮球规则的渗透，学生能够将所有的基本技术、战术及规则在活动中，比赛中灵活运用。 潜心学习用心领悟 　　每一次相遇都是一次专业的提升，每一次分享都是一次智慧的聚集，每一次研修都期待着自我的蜕变。在专家的引领下，我们将不断学习，促进自身专业化成长，深耕教学一线，躬身实践，向着提升学生核心素养的目标，砥砺奋进！