写诗如何结尾

蔡宝瑶

我办有一个格律诗讲课群，每月讲十五节课，每人每月需交听课费三十元，有意者请加我的微信15272494694 　　诗的结尾要虚写，或虚实结合。要含蓄，不要直白。收尾要为读者开劈想象的空间，给读者留有想象的余地，要做到言尽而意无穷。 合，就是指结尾。俗话说：编箩要收好口，写诗要结好尾。合句是画龙点睛之处。结尾的方法也多种多样，现介绍如下几种： 一、流水对作结例1、最为人所称道的当属王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 此诗首联是工对，尾联则是流水对。工对与流水对，互相配合，一气流走，骨高韵雅，气魄不凡。例2、张敬忠的《边词》也是一首用流水对作结的七绝：五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。 虽然“河畔冰开日”与“长安花落时”属于工整对仗，有板滞之嫌，但诗人在其前面分别用“即今”、“正是”这种行云流水般轻松活泼的连接语勾连呼应，便成了顾盼自如的流水对结，使诗意充满动感。例3、浙江人何石梁的《吃苦叶菜》野蔌烹来苦带香，一家大小共争尝。须知今日时鲜菜，曾是当年活命粮。 野蔌sù：野蔬。 这首诗属于贴近生活新时尚的写实之作。尽管寓意不深，但尾联用上了流水对作结，把一向视为只配用来喂食猪狗畜类的野菜如今竟成了争嚐新鲜的桌上珍这一反常时尚，与饥荒时期用以填饱肚子的“活命粮”联系起来，便增添了一份睿智之风趣。例4、台湾诗人罗家伦的《有感》历历山河百感侵，缘何仍不废登临。半楼月影三生梦，一角天涯万里心。 怀念大陆、故乡的绝句《有感》，结尾用了一个工对的句子，韵味尤为悠远。 这位曾任清华大学校长的诗人，跟随国民党到了台湾，那种海角漂流故乡归不得的惆怅心绪，无时无刻不在登临中浮现，又一次次在浮现时一再登临。这情景就是于右任那首感人至深的思乡曲中咏唱的情景。如何才能把这种心境表达得更加有韵味呢？作者用“半楼月影”和“一角天涯”寓意屈居台湾方丸之地的局促，以“三生梦”与“万里心”的对举表达乡情未泯的赤子之心。工整的对仗，增添了无限的风韵。例5、佚名的《赋琴有吟》寸寸柔情付水吟，天涯万里有知音。略弹今夜不眠意，以报他乡苦恋心。 你要说这尾联是工对也行，作者用“略弹”和“以报”这两个词语把前后句的文意紧紧联系起来，所以应看做流水对更为合适。有了这么一个对子，本来一首过于平凡的绝句，也就稍微可读一些。这就是流水对作结所增添的风韵。 二，写情作结例1、客地深夜凭窗听风雨吕秀娟（吕婧）此夜思情谁与同，高楼独倚怯听风。乡愁被雨织成线，缠在心中与梦中。 尾联抒情，乡愁是一种意识，它是无形的，这里作者化无形为有形，“乡愁被雨织成线，缠在心中与梦中”，把思乡之情写到了极至，达到最佳境界，也完美了诗的意境。这就是写情，诗中没有哭字、泪字，但比痛哭和流泪更动情。 例2、望月贾国钧（苏州）冰轮未缺在高枝，窗洒清辉入梦迟。春恨偏从花落起，乡愁只在月圆时。 尾联使用了对仗，合句扣题“月”，也写出了思乡之情。每逢月圆时，羁旅他乡的人就有一种思念与惆怅。 例3、黄景仁《别老母》搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。 搴帷qiān wéi：撩起帷幕。 译文：即将去往河梁，掀起门帘依依不舍的与母亲告别，愁容满面，凄切悲凉，欲哭无泪。 在这风雪之夜，不能在母亲身边尽孝却要掩柴门凄惨地远去，不禁感叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊。 诗人常年奔渡在外。偶然归家，不过小聚几日，为了生计，不得不作别老母，离家远行。一个风雪之夜，诗人强忍离愁别绪，看了一眼白发散乱，泪眼干枯的老母，顿时愁情如潮、悲痛难忍，一首催人泪下的七绝《别老母》，结句发岀： “此时有子不如无”，是诗人发自肺腑的真情告白。短短七个字，既揭示了老母心中难以名状的哀怨和悲怆，也十分真切地抒写出诗人内心无法抑制的内疚和伤痛。 三、双关语结尾例1、青天河玻璃天桥岳留坡天堑通途变，悬空瞰大河。云浮客飘渺，风动影婆娑。极目心生怯，断魂身慢挪。占居高要地，最怕透明多。 尾联是双关，表意指天桥高，桥面是透明玻璃，走在桥上的人心生胆怯。实意指身居高位的人，他们的所作所为最怕“透明”，一旦透露，就会心生害怕。 例2、夏登崂山有思慧质兰心重峦叠嶂起云烟，幽谷潺潺响玉泉。一路黄花争秀色，半坡红果惹垂涎。阳光可破千层雾，野径能通万仞巅。立在峰头须谨慎，因知四面是深渊。 尾联是语意双关，表意写人立峰头，应当谨慎，因为“四面是深渊”。实意是对身居高位的人提出警示。 例3、七绝《咏指南针》周永国天地茫茫脑不昏，胸怀子午正经存。一心向北无言语，未被东西勾断魂。 此绝是一位爱国华侨写的，合句 “未被东西勾断魂”是语意双关。表意为指南针始终只朝着南北向，不被东西方向所吸引。实意是不受东倭日本和西方反华势力所盅惑和拉拢。 例4、风筝的故事钱治中每回犹得意，一路往高升。直到绳牵紧，才知不是鹰。 尾联是语意双关，表面上写的风筝，实则写某些人得意洋洋，一路高升，殊不知有人把他拉下来，他方才知道他并非是飞黄腾达之物。 例5、登岳至顶见人皆穿军大衣感吟慧质兰心棉衣绿满玉皇顶，山下阳春山上冬。四面严寒皆袭我，只缘身在最高峰。 尾联是语意双关，表意是人在最高峰，定有严寒袭来。实意是为什么有那么多人监视我，指责我，是因为我身居高位和要职。 四、拟人手法作结例1、鸡冠花（网络上）丹冠毛羽碧，昂首小园西。只怕催人老，今生不肯啼。 作者把鸡冠花人格化了，说它为什么不啼？是因为怕催人老。鸡冠花懂得人性，使读者沉浸在思虑中，从心里发出时光易去，人易变老的感慨。 例2、望黑龙江东故国领土张智深关山遥望朔云中，铁马王师梦已空。唯有西风心不死，年年吹雨过江东。 故土失去多年，西风的心不死，年年吹雨过江东，作者把西风人格化了。作者移情于景，西风的心都不死，更何况人呢？更想去看望失去的故土，收回失去的故土。 例3、麻雀张景芳觅食寻常披雪归，栖身檐下待春晖。柳莺捎信南洋好，怕惹乡愁不远飞。 作者写麻雀怕惹乡愁不想远飞，也是使用的拟人手法，同时也是移情于景，麻雀恋乡，更何况我们土生土长的人呢？结尾为读者开劈想象的空间，让读者去想象。 例4、清明感怀程桂彬陌野春风缓缓来，沙梨万亩与谁栽。花儿怕见红尘泪，恰是清明不肯开。 清明时节，梨花为什么不肯开放，是因为它怕见到扫墓人那种悲伤的惨景。作者把梨花人格化了，是拟人化手法，也是移情于景，以景寓情。 五、通感手法作结例1、叫卖声张景芳细摘精挑起五更，顶花带剌进春城。风铃摇落杏花雨，淋湿山姑叫卖声。 杏花雨是视觉，叫卖声是听觉，由视觉向听觉转移，是很好的通感手法结尾。 例2、忆妈妈煮腊八粥张景芳忆我慈亲故事多，每临腊八满张罗。穷家米少多添水，也把温馨煮一锅。 温馨，是意觉；煮，是有温度的，是触觉，意觉通感于触觉。收尾把主题升华到了极致，让读者回味无穷。 例3、程桂彬的《山居秋望》雁剪晴云碧宇开，千堆枫火画中裁。金风频扫阶前叶，唯恐秋心叠起来。 合句的“秋心”是意觉， “叠”指动作，是视觉，将意觉向视觉转移，给诗意开拓想象的空间，让读者去回味。 五感六识里，有一识是意识，意识就是意觉。五感六识都可以互通。 例4、春日游园闻曲声陈淼淼一湖水碧斜明镜，几树花红正补妆。亭上不知谁抚曲？满园春色入宫商。 “宫商”，是五音中的宫音与商音。结句采用通感手法，“满园春色”是视觉，“宫商”，是听觉，由视觉向听觉转移，把春天写得像音乐般的更加美妙。 六、以设问结尾例1、清明祭父作者平凡寒碑枯草又经年，老树杜鹃啼野烟。冥币纷飞如蝶舞，不知能否到黄泉。 这一首诗是合句设问，转句用了明喻，合句承接转句之意发问，那么多冥币，不知道能否到得了黄泉？诗里隐藏着如果冥币到不了黄泉，还不如趁老人在生时，好好地孝敬。 例2、秋荷蔡宝瑶细雨霏霏落冷塘，横斜瘦影诉衷肠。风光一季秋来老，谁晓莲心苦恼长？ 合句采用了设问，我曾经年轻过，也风光过，而今又老又病，有谁知道我这可怜人心中的苦恼有多少啊？（莲心，谐音怜心）。 例3、元夕吟程桂彬杯酒窗前谁共饮？孤灯庭外对星天。此时纵有当头月，能照人间几处圆？ 合句采用设问，此时此刻，纵使天空的月亮圆而明亮，又能照见人间的有情人有几处在团圆？同时也象征着还有很多人，在望月思念着分别的人儿。 例4、春天感怀（新韵）蔡宝瑶又逢杨柳换新袍，一岁一荣分外娇。我亦同归春煦里，可将白发转青飘？ 这是一首写景引兴诗，没有前面的写景，就没有合句的抒发兴情。我也同在春天里，是否可以将白发转青呢？这是明知故问，明知不可为而问之。 设问有三种，一是明知故问，二是有问有答，三是只问不答。 七、以较喻作结例1、访巴东宗亲游神农溪蔡宝瑶神农竹影几千秋，鹦鹉高峰雾自流。不见猴身居洞穴，犹闻鸟语落棺头。滔滔水上一幽巷，念念山巅九阁楼。纵使碧溪深百丈，不如宗长伴情游。 尾联是较喻，碧溪深与宗长的情深进行比较，一方比另一方强，称为较喻。 比喻有二十种之多，较喻是其中的一种。 例2、高粱红了王新华独在深秋抖落情，朝来夕去影重重。万千思绪随风摆，我比霞光色更红。 收句“我比霞光色更红”，高粱与霞光二者进行比较，一方比另一方强，属于较喻。衬托出作者有朝气蓬勃的旺盛心境。红高粱在夕阳下的深情，映射出作者在晚年时期对生活的无限热爱。 例3、癸未仲春自京回乡李梦唐十年孤旅偶还家，童子窥帘母递茶。却睹棠红心自怃，事亲不及一庭花。 心自怃wǔ：心里有一种非常失意和内疚。 作者十年未还乡，偶然回家，孩子们大都不认识他，胆怯地腼腆地偷看他，母亲也把多年未归的儿子当客人看待，并递过茶来。这时候作者看到院里的海棠花开了，心里有一种愧疚和不安，他把这种愧疚移情于海棠，“事亲不及一庭花”，花一年一开，我却十年未归家看望父母亲，我这样“事亲”真是比草木都不如啊！ 事亲，是侍奉父母的意思，事亲不如花，成了较喻。 八、以丰富想象作结例1、深秋徐淙泉枫红水碧野菊香，雁远天高山影长。我立秋边着意看，丹青落款是夕阳。 美丽的秋天像一幅丹青画，落款是夕阳，想象丰富，增添了意境。 例2、在老屋与巴东宗亲一道祭祖作者蔡宝瑶村后青碑坟满柴，祖宗旧事未尘埋。叩头站定一回首，茅舍炊烟呈像来。 合句是以想象作结，“茅舍炊烟呈像来”，是对祖先艰苦生活的忆想和缅怀。 例3、秋望兰韵雁字横空菊又黄，风吹人瘦满山凉。望秋女在烟岚里，诗句拈来犹带霜。 合句的“诗句拈来犹带霜”，写出了望秋女的伤心与无限惆怅，诗句带霜的写法，实是想象丰富。 例4、初冬第一场雨兰韵寒风瑟瑟叶纷纷，曲径徐行无伞人。拾起几枚红似火，灼伤一段旧光阴。 尾联想象丰富，从地上拾起几枚红色的叶片，它红似火，灼伤了一段伤心的往事，作者采用了通感手法，也是靠丰富的想象取胜。 例5、立冬兰韵风中落黄叶，诗里写青阳。秋梦已叠起，伸开故事长。 转句用了通感手法，梦是意觉，叠指动作，是视觉。意觉通感于视觉，合句“伸开故事长”，转句写“叠”，合句写“伸开”，想象丰富。 九、写景喻情作结例1、闲居易念之间野处幽居闲暇多，风来雨去又如何。相亲故友惟丹雀，时把落花衔进窝。 尾联写与我相处最好的朋友惟有丹雀，我时常看见它把落花衔进自己的窝。这里有几层意思，一是以“落花”喻故友，对已逝的亲人念念不忘。二是丹雀如此地爱花爱窝，我更怀想已故的亲人，更加爱自己的闲居。以景喻情，让人回味。例2、欲落荷花小杜牧临去枝头舞一场，风中回首恨茫茫。从今雨夜霜天里，只有相思铺满堂。 表面写欲落荷花，从今天的雨夜霜天开始，只有一片相思铺满荷塘。作者用了这个“堂”字，是谐音双关。意思是：自从夫人离我而去，我便心灰意冷，“只有相思铺满堂”。这里是以景喻情，也是移情于景。 十、写景喻理作结例1、雪青岛兰心但凭如玉体，带走满天埃。莫道冰心冷，春从里面来。 尾联以理作结，阐述了冰天虽冷，但春天就是从那里走过来的。使得读者联想出一些哲理来，我们不经过坎坷、挫折、磨炼，就难以成为人上人。以景喻理，诗味隽永。 例2、黄山夕眺杨逸明万壑生风扫暮云，千峰翘首斗嶙峋。夕阳分配金黄色，高富低贫也不均。 尾联是以景喻理，表面写的夕阳照在山上，阳光分配不均匀。实则是写世间有很多不平的事，有的人富，有的人穷，有的人待遇高，有的人待遇低，等等事情不胜枚举。以景喻理的诗是最难写的诗，也是最好的诗。 例3、朱熹《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 诗意： 半亩方塘像镜子一样清澈明亮，天光云影全被它反映了出来，要问这池塘里的水为什么这样清澈，这是因为有永不枯竭的源头不断为它送来活水。 半亩的方塘像镜子一样清澈明亮，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，那清澈的水面那么静谧可爱，给人一种清澈而明朗的感觉。诗人第三句诗里边突出了一个“清”字，诗人于是放开了眼界，向远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这首诗的题目是《观书有感》，通过塘水清澈，阐述了这样一条哲理：人心的睿智是由不断读书。不断汲取新的知识而得来的。这就是以理作结。 十一、就题作结例1、祥云山庄诗友会 董如福 春风有约到山庄，老树新芽沐露芳。 但爱主人能醉客，祥云聚处是诗乡。 此绝合句“祥云聚处是诗乡”属于扣题结尾。显得主题突出，有整体感。 例2、自题坐礁旧照张明新鸥飞心不动，身稳浪空揺。原即骨头硬，坐来真似礁。 题目是“坐礁旧照”，收尾是“坐来真似礁”，就题作结。写出了作者骨头硬，对任何邪恶势力毫不畏惧。 例3、沈德潜《过许州》到处陂塘决决流，垂杨百里罨平畴。行人便觉须眉绿，一路蝉声过许州。 决决：流水声。罨yǎn：覆盖。陂bēi塘：池塘。 译文：池塘里流着清水，垂柳罨覆着平野。到处一片翠绿，满眼都是生机。 使人觉得仿佛胡须眉毛都被染绿了，一路蝉声陪伴我走过许州。 过许州时，诗人身处绵延百里的柳荫道中，沿途碧青的池水，翠绿的垂杨，周围一片绿色，他甚至觉得连自己的胡须、眉毛也被这美好的景色染绿了，这使他感到十分赏心悦目。而一路知了的欢快叫声，更增添了他的愉悦之情，使他非常轻松地在不知不觉中过了许州。 十二、以明喻作结例1、春游山寺小杜牧啼鸟亦多情，谁知对老僧。杏花开满树，朵朵似寒灯。 尾联釆用的明喻，杏花是本体，似字是比喻词，寒灯是喻体。比喻的三大要素皆存在，属于明喻。 “寒灯”二字写出了山寺的孤寂、冷静，但又是一种信仰和无奈。 十三、典故写意结尾例1、全红婵夺冠感吟程桂彬年少何堪试水深，殊荣斩获道天真。弃学只为萱堂病，参赛还缘家境贫。一夜寒屋争送暖，八方陌路竞攀亲。金牌好似咸阳镜，映射人间百态心。 咸阳镜：秦始皇嬴政有一面不知来自何方的宝镜，名曰秦镜，也称作秦鉴、咸阳镜。这面方形镜子具有X光、CT一样的功能，可以照见五脏六腑。同时可以鉴别人心的斜与正，是忠是奸一清二楚。后来的“明镜高悬”也出于此。 诗的收尾使用典故后，诗味大增，起到了画龙点睛的作用。典故既把全诗作了总结，又揭示了世间炎凉和百态之心。 十四、大胆想象结尾例1、题柳州张翀钓台小杜牧先生独坐钓台边，不钓黄金不钓官。我欲牵钩钓红日，常悬山顶照人间。 张翀chōng，明代柳州八贤之一。明嘉靖三十二年（1553年）进士，授刑部主事。因其弹劾内阁大学士严嵩，被贬谪都匀。 尾联是大胆想象，能够钓起红日，还可将红日常悬在山顶，照耀人间，不让人间有阴暗的地方，表达了作者对当今社会某些方面的不满和嫉愤。 例2、小橹吟吟作者王新华小橹吟吟犁岁月，溪流缓缓绕君家。老翁独立舟头上，网住天边那抹霞。 尾联写情，耐人寻味。特别是合句“网住天边那抹霞”，大胆想象，令人赞服。其内涵彰显了最美是那夕阳红，网（挽）住艳霞，好景长留。 十五、今昔对比结尾例1、清明王十二宿草青青坟冢新，落花啼鸟各成春。去年扫墓君还在，今日君为墓里人。 尾联采用今昔对比，去年清明节，我见到了君，可是今年的清明节，君为墓里人，的确给予读者一种伤感。既写出了作者对君的怀念，又发表了时光易逝，人生苦短的感慨。 十六、以回忆作结例1、重回当年集体户张景芳那簇山花依旧红，蛙声引我过桥东。打开折叠春秋伞，走进当年小雨中。 合句“走进当年小雨中”是回忆，当年雨中的故事太长，诗中写不尽，让读者去想象。 十七、以假设结尾例1、咏荷老枪朱笔朝天写八荒，风吹绿叶韵悠扬。若无水底淤泥在，哪得千秋翰墨香。 尾联两句是假设关系，假若没有淤泥，又哪来千秋的翰墨香呢？这里证实了淤泥的重要。这里有深刻的含义让读者去体会。 例2、咏落叶作者蔡宝瑶秋叶为何飞草丛？伤情莫怪起霜风。若无好景兼花尽，安得相思无处穷。 尾联两句使用的假设关系，假若没有好景兼花尽，又哪来得相思没有穷尽呢？植物的落叶谢花，是时节交替的自然现象，正因为有了这种现象，就成了相思人的寄托。 十八、以递进作结例1、回乡汪冬霖卅载行游远，归时鬓染霜。村头槐树老，更老是爹娘。 作者三十年远游在外，今日归家，鬓发霜染。看到村头的槐树老了，一见到爹妈却更老。因为爹妈多年来操心过度，怎不苍老呢？尾联两句是递进关系。 十九、叙事兼写情结尾例1、安葬母亲（孤雁格）赵宝海手捧骨灰朝水湄，余生痛悔紧跟随。娘亲抱我万千次，我抱娘亲只一回！ 尾联叙事，事中含情，比直接写情更有说服力。 例2、背她下楼张景芳何惧楼高层叠层，霜头滴汗给心听。情痴不负当年誓，日日背她去看青。 尾联叙事，用叙事的方式来表达作者对“她”的深情，这样写情是不是更有说服力呢？ 二十、夸张手法作结例1、郭进钱废旧站台（新韵）远去喧嚣轨自横，站台孤影瑟西风。曾经多少别离泪，染就天边落日红！ 收句采用夸张手法，写出了废旧站台曾经有无数的人，在离别时的伤心和撕心滴血般的痛楚。 例2、谷爱凌夺金有怀程桂彬（北京）玉雪妆成大跳台，玫瑰总向自由开。惊鸿婉转纤云里，才晓金牌天外来。 收句采用夸张手法，写出了体育健儿平时练武时，不知流了多少汗水，付出了多少辛劳，才有今天跳得最高，能获得金牌的机会。 二十一、尾联作连续诘问例1、方山渡口占宋朝蔡襄江上行人空自愁，壮年双鬓已惊秋。不知风里千重浪，何事无情也白头。 惊秋：意思是秋令蓦地来到，比喻迅速凋零衰败。”惊秋”这里用扩展义，是两鬓花白临近迟暮的意思。 在渡口的江上，寻思往事格外惆怅，正值壮年的我已两鬓染霜临近迟暮。 不知道那江面上被风掀起的千重浪，又是因何故也无情地白了头啊! 尾联是釆用的拟人化手法，把白色的浪花写成“白头”，把浪花赋予了思想。意即我是因为有过多的忧愁而白了头，千重的浪花为何要白头呢？合句釆用疑问句，连续诘问，增强作者的愁绪苦恼。 例2、谒英雄山无名烈士墓（新韵）王恩献满山松柏覆英灵，只见高碑未见名。欲问世间名利客，不知到此脸曾红。 尾联两句是连续诘问，从第三句开始问，追问到底。我想问一下这世间争名夺利之人，你们立在无名烈士墓前是否脸红？ 二十二、以问答作结例1、古宅老树小杜牧散尽繁华不闭门，只今唯我守黄昏。寒枝何故年年绿，为报当时灌溉人。 转问设问，合句作答。尾联是拟人手法，移情于景，以景喻情，以示对已故人的深切怀念。 二十三、议论作结例1、王之涣《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 羌笛qiāng dí：乐器名。古时流行于塞外的一种笛子。 译文 远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。 何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 首句写黄河奔腾而来，次句写塞上的孤城。突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。古人有临别折柳相赠的风俗。当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。尾联，诗人就此发表的议论：羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。用了“何须怨”三字，使诗更有深意。 二十四、祈使作结例1、陆游《示儿》死去元知万事空, 但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。元知：原本知道。元，通“原”，本来。王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地区。家祭：祭祀家中先人。 译文 原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。 当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ 陆游的作品感情奔放，气势雄厚，洋溢着强烈的爱国主义激情。这位85岁的老诗人抱着“死前恨不见中原“的遗恨与世长辞了。他在临终时，还写下了这首千古传诵的《示儿》诗。三四句更是他一生爱国精神的真实写照，临死时仍不忘收复失地，统一国家。 二十五、以景作结例1、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 译文：旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月漂向扬州。 帆影渐消失于水天相连之处，只见滚滚长江水在天边奔流。 这是一首送别诗，寓离情于写景。三、四句写送别的场景，目送孤帆远去，只留一江春水。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。