学海无涯,奋力前行--良垌镇小学英语教师参加2024 年广东省基础教育学科教研基地对话教学主题研训活动的心得

春蕾小学

<p class="ql-block">  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。3月29日早上,在廉江市良垌镇中心学校英语教研员邓老师的组织下,廉江市良垌镇全体小学英语老师参加了2024年广东省基础教育学科教研基地(湛江小学英语)对话教学主题研训活动。</p> <p class="ql-block">  在研训活动中,首先是观摩来自湛江市第十二小学梁苑老师的PEP五年级下册Unit2 My favourite season B Let’s talk对话教学课。其次是评课议课。冯教授给梁老师这节对话课做了很高的评价。她认为梁老师的这节课做到了四个度:一、课堂有温度,二、学生有高度,三、活动有深度,四、教学有宽度。然后听冯冰清教授的《基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计》讲座。最后,湛江市教育局教研室蔡艳莲副主任对本次活动作了全面的总结,并给我们提了3个要求:1、开展单元整体教学设计,从规范教学设计做起。2、提升教学设计的质量,要从规范校本教研的活动开始。3、落实教学设计,要从课堂教学的实践开始。</p> <p class="ql-block">  作为小学英语老师,通过此次研训活动学习,我们受益匪浅,主要心得如下:</p><p class="ql-block"> 一、在梁老师的对话教学课堂上,最值得我们学习的是“教一学一评”课堂模式。在课堂上,梁老师按照小学英语新课标的要求,以立足立德树人为导向,注重学生语言运用能力发展,依据诊断性评价进课堂教学设计,有意识地引导学生去解决生活中的真实问题;以四季的变化为载体,引导学生表达对颜色和季节的喜好,并解释原因。她提出促进学生探究主题意义的合理问题,建立问题链,培养学生的英语学习思维。比如梁老师他所提出的这个系列的问题里面,都是围绕着what、which、why的这种开放性的问题,很好地培养了学生们的学习思维。其中她提了这个问题Which season does Miss White like best?Why?然后用一个视频去让学生们去猜测跟探究Miss White为什么会喜欢这个季节?这样很好地激发和培养了学生们的发散性的思维。遵循英语学习活动推进教与学的过程,旨在以目标来统筹系列英语课堂活动和评价活动,保持教与学的一致性。梁老师以学生为主体,围绕着学生去展开,通过view and guess, listen and answer, watch and feel, listen and imitate ,watch the cartoon ,choose a best guide等一系列的活动的任务,借助层层递进的一些问题链来做对话课的教学。在每个活动中,有学生互评、学生自评或老师的评价,且做到了教与学的一致性。她基于持续课堂观察给予即时评价和反馈,有效激发学生的学习兴趣,变得“知学、乐学”。</p> <p class="ql-block">  二、理解“教一学一评”学科内涵是建立体化课堂教学的有效手段,冯教授在评课议课中引导我们去理解这一内涵。新英语课程改革下的英语课堂教学应以实现英语学科“教一学一评”一体化为目标。即以评促教,以评促学,实现“教、学、评”三方面的融合与统。“教”以目标为导向,“学”与“教”的内容保持一致,“评”则是为了促教和促学。因此“教一学一评”一致性主要强调的是教学目标、评价任务、教学活动三者的内在一致性,是以目标为导向,旨在促进学生核心素养的发展。例如,教师在英语课堂教学过程中,除了教授学生基本的英语知识以外,还应认真观察和反思学生理解了什么?能表达什么?会做什么?是否形成了正确的价值观?等细节,以便教师们更有针对性的设计并实施目标、活动、评价相统一的教学,明确教什么、为什么教、怎么教、怎么评等。</p> <p class="ql-block">  三、在冯教授的《基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计》讲座中,我们的收获满满。冯教授给我们讲授了以下五个方面的知识:①单元整体教学设计研究背景;②基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计的内涵;③基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计的意义;④基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计的实施路径;⑤基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计案例。</p> <p class="ql-block">  新课标重新修订之后,关于单元整体教学,我们一直在路上。冯冰清教授精彩的讲座,让我们对小学英语单元整体设计有了更深的认知和了解,同时也给予了我们更多的启发和思考。英语学习活动观有三个层面。我们要践行英语学习活动观,在教学的设计的过程中,从这个学习理解到应用实践到迁移创新。我们怎么样让我们的活动有深度地发生,真正地让学生从不会到会,从扶着他走到最后放开手来走。这是我们努力的方向。超越英语学科本位,如何把其它学科融合进行更好地教学?如何把基于英语学科大观念的单元整体教学“教-学-评”一体化落到实处?这些也是我们今后努力的方向。</p> <p class="ql-block">  学海无涯,奋力前行。在此次研训活动过程中,我镇小学英语教师一直保持着饱满的学习热情。培训结束后,教师们纷纷表示此次研训活动非常实用,解决了很多教师们对于新课改下如何建立基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计的困惑。未来,我们将以最新的基础教育英语课程改革为基点,以冯教授的研训理念为撑点,按照湛江市教育局教研室蔡主任的要求,发挥教师的专业水平,建立基于英语学科大观念的小学英语单元整体教学设计,进行“教一学一评”一体化的课堂教学,提升学生的综合素质,积极推进本镇小学英语课程改革创新,实现课堂教学的优化。</p> <p class="ql-block">撰稿:许海珍</p><p class="ql-block">图片:陈梅 肖国娟 谢霞 </p><p class="ql-block">初审:陈瑜春</p><p class="ql-block">复核:邓彩虹</p>