<p class="ql-block"> “国培计划2023”——河北省区域教师校本研修共同体项目馆陶县线下研修活动（小学数学）</p> <p class="ql-block"> 为了更好贯彻新课程标准精神，切实推进素质教育，3月31日，“国培计划2023—河北省区域教师校本研修共同体培训项目馆陶县线下研修活动（小学数学）”第四次集中活动在县教体局10楼培训室展开。此次专题讲座由北京中学的王来田老师主讲。</p> <p class="ql-block"> 王老师以学校创建历史背景以及发展的历程为引入开始了《信息技术与小学数学深度融合研究--“互联网+”背景下教育的机遇、创新和挑战》专题讲座。</p> 转变观念，拥抱互联网 <p class="ql-block"> 信息化、移动互联成为必须的选择。 在这种变化当中，广义教育资源下的互联网+教育成为必须的选择。首先，供给方式从传统学校的学位供给，课堂教学的供给，到校内校外的供给，在线的教师服务，能不能让我们孩子真正得到充分的尊重？除了在学校“临床”老师教语文，数学、地理、历史以外，在他最优势、最爱好的科目上有一个在线的老师，就像在精准医疗计划，能够真正给学生以资源和服务的支持。</p> 六大变革-优化学习方式 <p class="ql-block"> 一、基于环境的学习方式。教室、图书馆、室外、资源基地、公园等。</p><p class="ql-block"> 二、基于学生主体行为的学习方式。做中学、玩中学、游中学。</p><p class="ql-block"> 三、基于技术的学习方式。借助多媒体技术。移动技术，互联技术。</p><p class="ql-block"> 四、基于目的的学习方式。提倡开展任务、项目、探究、问题解決式学习。</p><p class="ql-block"> 五、基于组织形式的学习方式。讲投学习，讲座学习、论坛学习…</p><p class="ql-block"> 六、基于内容的学习方式。比如阅读的学习，可以群文学习、绘本学习</p> 技术会取代教师吗？ <p class="ql-block"> 没有成功原因主要有两个方面，一个是过去的教学机器功能单一。他不可能满足教学过程当中，多种多样的需求，另外一个原因，是在买践操作层面，困难重重，很难推广和普及。</p> 如何与技术相处？ <p class="ql-block"> 第一，改变角度：竞争一一协同合作</p><p class="ql-block"> 第二，改变策略：使用<span style="font-size: 18px;">一一</span>解脱与投入</p><p class="ql-block"> 第三，改变角色：传授者<span style="font-size: 18px;">一一引导者</span></p> 技术在实践中如何应用？ <p class="ql-block"> 一、技术作为教学工具</p><p class="ql-block"> 二、技术作为教学内容</p><p class="ql-block"> 三、技术作为教学资源</p><p class="ql-block"> 四、技术作为教学环境</p> <p class="ql-block"> 本次培训实践性强，整堂讲座流畅细致，内容生动形象，既有理论高度，又有实践指导意义，给参训教师极大的感悟。通过此次的学习，老师们明确了自己今后的教学方向，为今后的数学教学起到重要的指导作用。</p>