不负春光与时行，共学共思共成长——浮东学区语文教师听课体会（二）

浮梁一小三贤语文名师工作室

为了充分发挥我市骨干教师的示范引领作用，提升教育教学水平，深化课堂教学改革，3月27日上午，浮梁一小报告厅内座无虚席，2024年春季景德镇市“课堂开放月”小学语文公开课展示活动在这里举行。景德镇市教研所小教室主任、江西省特级教师周新桂和县教师发展中心有关负责人出席活动。全市语文教师代表共300余人参加了展示活动。

我们浮东学区的语文老师也积极参与了这次活动。下面是我们的听课学习体会。

春风十里，共赴“语”路

鹅湖小学 杜明慧

乘着三月的春风，带着学习的态度，怀着激动的心情。我和鹅湖小学的其他七位老师一同前往我们的目的地:浮梁县第一小学。此次前往一小的目的是去参加2024年春季全市教学活动开放月——浮梁一小站小学语文公开课展示活动。

本次公开观摩课一共有三位省市级的名师为学生授课，她们分别是来自三位浮梁一小的汪晓华老师，于叶青老师和市梨树园小学的陈雪娟老师。

汪老师授课的教学内容是一年级下册的口语交际——《小猫种鱼》。这是一年级小朋友们第一次接触的一个非常有趣且富有教育意义的口语交际话题。在我的认知里，要想把口语交际这样一个教学内容上的即能完成教学目标，又能出彩，这非常不容易。但在汪老师的课堂上《小猫种鱼》给我留下了深刻的印象，她总结听、讲故事的四个妙招:“听、看、想、讲。”对于一年级的学生们来说很有帮助，简单明了，易懂易记。汪老师不仅教会学生如何听故事，更教会他们看图后用自己的话，去讲故事，怎么才能讲出属于自己有特色的故事，最后引导学生们创编故事。

在汪老师的课堂上，她很好的采用奖励机制来提高学生的积极性。通过用“小红花”来奖励大胆发言，勇于讲故事的孩子们。这不仅是一种鼓励，更是对学生的一种肯定。她的课堂不仅轻松活跃，还生动有趣。在讲与思，听与想中，让学生明白了小猫为什么最后没有像王爷爷和李阿姨一样，能够收获到玉米和花生。让学生们通过在生活中的观察和理解，从中总结出自己的观点和看法。有的同学不仅认识到了小猫的天真可爱，还指出了小猫的错误，更懂得了我们在学习和生活中都需要有正确的认知和方法。我们要尊重自然规律，才能达到自己预期的结果。

当然于老师授课的五年级下册《刷子李》和陈老师授课的《威尼斯的小艇》同样各具特色，有很多地方值得我学习。于老师对于文字的理解和运用和表达方式，在课堂上给学生和我们大家分享自己写的文章，这是为学生在写作方面做的很好的榜样作用。也让我认识了她上课自创的新词“写作于”“学霸程……”有了新的认识。

梨树园小学的陈老师，不愧有着最美老师的称号，她淡定自若，声音甜美，面带笑容，整堂课下来如沐风一般，给人温柔和优美。在白天和晚上威尼斯的画面完全不同，这不同之处来自于小艇，也来自于陈老师和学生们。在她的课上学生积极参与课堂，小组合作完成读书记录单，并让她们每组上台表达自己在学习时关注的不同点和面和学习的方法。这充分展现了陈教师坚持以教师主导，以学生为主体的教学方式，同时又尊重学生的想法让他们讨论交流，发挥了小组合作和探究的作用，也充分调动了每个学生学习的积极性，挖掘出了学生们的主观能动性。在她的课堂我仿佛自己也曾去到过美丽的威尼斯水城，坐在美丽的小艇上体验到了船夫高超的技术，感受了威尼斯水城别样的美!

三堂优质的公开课结束后，我们观看了浮梁一小经典诗歌朗诵班的表演《梅花》组诗，他们的表演让我为止震撼，孩子们配合默契，自信满满，有其余徐昂者，有小家碧玉者……伴奏音乐一响起，仿佛就把我带到了那个遥远的唐朝，饮茶吟诗唱诗歌的朝代。浮梁一小的老师们和孩子们真正让我看到了让诗歌走进校园，走进课堂，走心孩子们的心里。

这次的学习让我受益匪浅，三位优秀的前辈为我们带来了三堂优质的公开课，不仅教学内容丰富多样，而且有着各具特色的教学方法和模式。在她们身上我学习了很多优秀的教学方法，教学手段，以及教学态度。还有可爱的孩子们带来的精彩的诗歌吟诵表演。我在这里很感谢汪老师，于老师和陈老师，以及今天的孩子们!是她们今天的授课给了我很大的启发，让我明白作为一个老师，应该是“事事有学生，时时为学生”的心态去对待每一位学生。这同时也为我以后的教学职业生涯中，有了更清晰更明确的方向。周主任奖励我的小红花是鼓励，也是期许，让我们在春风十里间，共赴“语”路，共赏四季。

博采众长 学而有获

鹅湖中心学校 潘剑微

在这草长莺飞，万物复苏的三月，“课堂开放日”活动如期而至。这次的全市小学语文公开课活动，给我留下了深刻的印象，让我从中受益匪浅！

当我听着语文教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力。它能引导学生边观看图片边听介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；它能带领学生感受刷子李的技艺高超，体会冯骥才的语言艺术美；它能带领学生走出狭小的课堂，领略威尼斯小艇的异国风情；教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。

汪晓华老师执教的口语交际《小猫种鱼》，课堂结构组织科学合理。她巧妙地运用了听、看、思、讲等多种教学手段，引导学生大胆讲述故事并续编故事，使学生深刻领悟到了遵循自然规律，科学办事的道理。于叶青老师在执教《刷子李》这篇课文时，巧妙地以中心问题为引导，让学生深刻感受到刷子李的技艺高超。课堂氛围活跃，学生在轻松愉悦中获得丰富的知识。最后陈雪娟老师执教《威尼斯的小艇》，她温婉大方，教态亲和自然，让学生从课文中受到美的熏陶。

教育是教人求真、求善、求美，语文教学更是至真、至善、至美的交流、探究和感悟。这次的语文公开课观摩让我学而有获，深刻感受到语文教学的魅力。在今后的教学中，我将不断努力学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，不断探索，悟出适合自我的教学之路。

观摩课堂勤研习，汇报心得促提升

鹅湖中心学校 陈璐璐

2024年3月27日，我有幸参加了浮梁一小的公开课学习活动。正所谓，“三人行，必有我师焉”在本次听课活动中，我深刻意识到教师终身学习的重要性。通过观摩三位老师的精彩授课，我深受启发。想就以下三点谈谈我个人的收获：

1.语言独具的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎好，谁就能抓住学生的心。著名教育家第斯多惠曾经说过，“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。这三位老师的课堂教学语言都具有个人特色。例如汪晓华老师执教的口语交际《小猫钓鱼》，声音十分有亲和力，抑扬顿挫，过渡语连贯自然，听起来如沐春风，极具个人特色与魅力，让我这个旁听者都忍不住想要做她的学生。

2.紧密联系新课标要求

如今是大语文的时代，新课标要求我们要做到读写融合。“听”、“说”、“读”、“写”其实是学习语文的最基本途径，但正因为简单，有时候我们反而容易忽略。但是陈老师以课本内容为基础来设置情境，以“威尼斯深度游”为活动内容，去引导学生探索威尼斯的引人之处，还让学生带入船夫，用“揽客”的方式去解读文本，做到寓教于乐！

3.今后努力的方向

课改势不可挡，于教师而言，学好、用好新课标极为重要。教学如果一成不变，课堂教学就会变得枯燥无味，我们应与时俱进，不断丰富自身知识。只有当我们自身的知识足够满，我们站在课堂上才会足够自信，我们能够给到学生的才会更多。

总之，这一次机会难得，真心感谢学校领导能把这样学习的机会给到我。我知道，学习只是我进步的开始，真正落实才是长远发展的动力。都说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，那么我想做那一棵高大的树，那一朵饱满的云，那一个丰厚的灵魂。

听课心得

鹅湖镇中心学校 张瑜

2024年3月27日，我有幸去了浮梁一小参加了全市“课堂开放月”小学语文公开课展示活动。在本次听课的过程中，听了三位老师的课，让我受益匪浅，收获良多。下面是我的心得体会：

一、教师自身的魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。三节课让我感受到了三位老师独特的魅力。特别是汪晓华老师亲切、抑扬顿挫的语言，让语文课堂变得生动有趣。三位老师在上课的时候关注每位学生的情绪变化和学习情况，并根据每位学生的实际情况制定相应的任务，做到了因材施教。这让我意识到，想让学生在这门课上有所收获，老师的作用可能占有百分之七十的重要作用，那么在我以后教学的过程中也会逐渐调整我的教学方式，学习这位老师优秀的地方。

教学过程中的闪光点

汪晓华老师带领学生一起听故事讲故事。提出听故事讲故事的要求，再一步步引导学生如何去听故事讲故事。让学生充分参与到课堂中来，提高了口语表达能力。于老师通过正面描写和侧面描写引导学生分析人物特点，以学生为主体。陈老师执教的五年级下册第18课《威尼斯的小艇》,整堂课教学过程流畅，积极引导学生主动融入课堂教学,培养学生自主学习的能力。在教学过程中还让学生自读自悟，感受动静结合的魅力，让学生循序渐进的过程中获得成长。三位老师根据不同的单元进行不同的教学，制定不同的教学过程，让我感受到了老师们掌控课堂的能力。

在这次听课过程中，我发现了很多自己做的不足的地方，需要更加完善自己的教学，自己需要学习的地方也还有很多，这次所学习的就是我们以后前进的方向，努力改正自己的不足，更好的完成自己的教学工作。