人之初，性本善

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“人之初，性本善”这句话出自《论语·孟子》。孟子认为，人性本身是善良的，具有良知和道德感，但后来受到了外部环境的影响和社会的诱导，才会出现恶行。它强调人性的善和善良的潜力，也呼吁人们应该保持善良的本性，并通过教育和修养来发挥和培养这种善良。我认为这是“文化育人”的核心要义。

“社会姐”小A刚入学时就显得与同龄人格格不入。从穿衣打扮、发型款式到言语谈吐、举手投足，都表现出浓浓的“社会味”。或许在她看来，这是成熟和时髦的标志，但在真正的成年人眼中，无异于东施效颦，滑稽而可笑。她在学校的表现也在意料之中，抽烟、打架、结交社会青年是常事，寻衅滋事、无故课更是家常便饭，是政教处的常客。数次约谈家长、两次家访，都没有实质性的改善。有一次，她又因为打架被我叫到了操场，我知道批评已经没有作用，便想推心置腹的跟她聊聊她真实的想法。

她说：她的父亲在她三年级时车祸去世，赔偿款被家中长辈把持，母亲要独自养活她们姐弟四人，除了要打理自家的鸡棚，还要出摊、打零工，才能勉强维持生计。家庭教育自然是无从谈起，在最该被关心照顾的年纪，她被“散养”着长大，价值观和人生观早已和同龄人不同，尽快长大、早点挣钱是她最迫切的愿望。

果然，我拉着她望向空阔的操场问：你妈妈这么艰难的养活你们，你就不能给她争口气吗？前一秒还桀骜不训的眼睛里瞬间挤满了泪水，未及眨眼便滚滚落下，她低下头，泣不成声。我转头看着她感慨，不管外面伪装的有多“社会”，总归还是个孩子。她哽咽的说：老师，我和我姐都想早点打工挣钱，想让我妈过上好日子……

“倔强哥”小C又一次因为抽烟被我叫到了办公室。其实我对他的印象挺好，平时见面会主动叫老师好，是个有礼貌、爱说爱笑的大男孩。但屡改屡犯、屡教不改让我怒其不争，踹了他一脚，他没有闪躲，眼神倔强盯着地面，默不作声，一副你能拿我怎么样的姿态。我摆摆手说，下午叫你爸妈来，走吧。他杵在原地，不走也不说话。我提高音调重复了一遍，他才带着哭腔说：老师，我爸妈外出打工不在家，我跟着爷爷奶奶，爷爷年纪大了，还要照顾瞎眼的奶奶，你别叫他们了吧。听到这里，我不由得打量起他来，身上的校服看上去很久没有洗过了，十二月的天气，脚上还穿着夏天的鞋，脏的都看不清楚原本的颜色。心疼之余我更加生气的说，你家这条件，你哪来的钱买烟？他说是周末跟其他学校的人玩，他们抽的时候，捡的几根装在身上。

在现实生活中，小A和小C不是个例，他们代表着很多因为父母忙于生计而疏于孩子教育的群体，在我们这个外出务工人口的大省，他们的故事或许还将延续。与一些家庭相对优渥的孩子想比，他们虽然有些顽劣，但内心最柔软的地方永远住着父母亲人，还有一个希望快点长大的自己，一个不愿向生活妥协的自己。总有一天，小班和小星会走出校园，走进社会，愿他们在成长的过程中，时常想起自己曾经滚烫的眼泪和老师心疼的鼓励。

育人并不一定意味着每个人都能取得成功或成为所谓的“成材”，而是要尊重每个人的个性和特点，激发他们的潜能和热情，帮助他们发展自己的优势和兴趣，发现自己独特的价值和贡献，找到自己的位置，让他们成为有责任感、有担当的人，实现自己的人生意义。