<p class="ql-block"> 小学阶段，我们学过很多首托物言志的古诗。咏物诗，从表面上看写的是“物”，有的是动物，有的是植物，有的是矿物，也有别的事物。但是实际上，咏物诗真正要写的是人的思想，人的品格，人的情感。</p><p class="ql-block"> 王冕的《墨梅》，诗人要咏的是人的高洁脱俗，一身正气；王安石的《梅花》，诗人要赞的是不畏艰难，坚守操守的气节；虞世南的《蝉》表白的是品格高洁，声明远播的志向；而罗隐的《蜂》，则是在赞美辛勤劳作，无私奉献的精神……这些都是借物喻人，更是人物合一。</p> 课内 <p class="ql-block"> 去年，王艳梅老师给孩子们上了一节精彩的诗词赏析课，带着他们学习《马诗》，了解马诗背后的故事。</p> <p class="ql-block"> 李贺，字长吉，汉族，字长吉，是“长吉体诗歌开创者”。唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家住在福昌昌谷，后世称李昌谷。</p><p class="ql-block"> 李贺有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。代表作有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇，著有《昌谷集》。</p><p class="ql-block"> 李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。他是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。</p><p class="ql-block"> 李贺长期的抑郁感伤，让他在元和八年，因病辞去奉礼郎的职务，回到昌谷，27岁英年早逝。</p> <p class="ql-block">《马诗二十三首》是唐代诗人李贺的组诗作品。名为咏马，实际上是诗人借物抒怀，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。课本里的，是其中的第五首。</p> <p class="ql-block"> 接下来的两首诗，我们一改以往解诗题，明诗意，知作者，悟诗情的方式，采用找一找（关键词），想一想（这个关键词表达了作者怎样的情绪价值），联一联（诗句和作者的生平、故事有什么联系）的方法来学习。没有逐句分析诗句，但是大家对主旨的理解却很到位。</p><p class="ql-block"> 那么问题来了，你能分别找到这两首诗句中的“关键词”吗？老师会奖励你“两袖清风”和“开仓放粮”的小故事哦⊙∀⊙！</p> 课外 <p class="ql-block"> 课内是学方法，课外是去实践，去积累。咏物诗还有很多呢，以小组为单位，每人搜集一首咏物诗，组内不重复。瞧，虽然是选做作业，各位“卷王”也能按时上交。让为师最满意的是，小组长有规划，组员有分工，还有专职美术设计呢！日常作业虽然达不到“选美标准”，但足以让我越看越欣喜，这是多好的学习材料啊，取自学生，用于学生，让我们晨读的内容又丰富起来了。</p> <p class="ql-block"> 你一张一张看，你细细地品，有的同学的赏析还不错呢！</p>