一路奔跑，一路变好——与其说一辈子做老师，不如说一辈子在学做老师

倾城美呆

国培计划（2023）——云南省乡村振兴重点帮扶县“省管校用”受帮扶学校专项培训 为了更新教师教育教学观念，参透立德树人思想，提升学生核心素养，3月24日，在云南省教育厅、重庆第二师范学院的精心安排下，来自云南省各州市的51位教师齐聚重庆市巴南区典雅戴斯酒店，开启了为期十天的学习生活。 3月24日上午，重庆市渝中区教师进修学院初中语文教研员李永红老师受邀以《新课标：变化、机遇与挑战》为主题为我们开展了专题讲座。围绕“新课标·新变化”“新课标·新挑战”“新课标·新机遇”三大方面进行了分享。 李老师以“2011年版”的课标与“2022年版”的课标大纲进行呈现，让老师们直观感受“课标”的变化，同时李老师指出“课标”内容越来越精准，引导我们教师一定要研读课标，养成终身学习的习惯，同时也倡导我们要用积极的心态拥抱语文世界，探索并构建新的语文教学方法，助力学生的全面发展。 在培训过程中，李老师通过案例分析、问答互动交流等方式为我们生动详细诠释了古诗文“秒懂大法”逆向思维教学模式及如何运用“秒懂大法”进行古诗文的教学。该模式颠覆了古诗文教学的基本固定模式，强调了“抓关键、统整解、矛盾析”的重要性，要求教师转变教学思维，从单纯的知识传授者转变为问题的追问者和引导者。同时，该模式更加注重培养学生的学习兴趣、合作探究能力和创新思维能力。李老师的讲座让我们深刻认识到，古诗文“秒懂大法”逆向思维教学模式不仅可以让晦涩难懂的古诗文变得生动有趣，还能提升学生的综合素质和思维活跃度，同时，也可以促进教师的专业成长和发展，形成极具实效性的古诗文教学策略。 24日下午，重庆邮电大学胡姣珺老师带我们进行了体验式、参与式的团队建设活动。通过反应力测试、团队协助解决一系列有趣且紧张的活动难题，拉近了参培教师之间的距离感，为接下来的培训生活筑牢基础。同时，下午的破冰活动建设也让老师们感受到了久违的松弛感，也为接下来的培训打造了积极的学习心态。 25日上午，我们全体参训教师有幸聆听了由李龙梅专家给我们带来的精彩讲座－－名师成长案例的分享会。李龙梅专家强调，教师的优秀，直接关系到学校的成败。她以重庆市特殊学校校长的视角，为我们讲述了学校老师是如何获得职业认同感、专业获得感和事业幸福感的！李龙梅专家以重庆市特殊教育学校的实际情况为例，深入浅出地为我们阐述了教育家精神的思想内涵。她不仅从理论层面为我们解读了教育家精神的深远意义，还结合具体案例，让我们感受到了教育家精神的生动实践。她指出，这种认同感和幸福感并不仅仅来自于物质的满足，更来自于对教育事业的热爱和对学生成长的见证。争做新时代大先生在新时代背景下，我们要挺起胸膛朝前走，以心为眼看世界。这既是对每一位教师的期待，也是对我们教师队伍的整体要求！ 　　25日下午，重庆第二师范学院任运昌教授农村教育叙事研究－－以留守儿童教育为例，为我们讲述了“一个清华学子肖亚洲利用寒暑假进行社会实践所撰写的"三农"调查纪实事例。 这位大学生特立独行的精神人格，对社会人生的深切关怀及敏于观察、善于思考、勤于笔耕的研究素养，值得每一位真正的教师认真学习，去领悟“激励、鼓舞、唤醒”六字的精神内涵。 26 日上午，我们通过线上直播的方式观摩重庆八中宏帆初级中学校本研修教研活动。首先观摩王潇和姚兰两位教师的课堂教学活动，王潇老师以七年级下册的语文课文《谁是最可爱的人》为例，巧妙地将阅读与写作融为一体。她引导学生为志愿军写颂歌并深情诵读，让爱国主义情怀植根于学生心中。 姚兰老师则带领九年级的学生走进名著《红星照耀中国》的世界，她通过目录思维导图的引导，让学生深入探究纪实作品的特点和阅读方法，巧妙地突破了整本书阅读的重点和难点。她的教学范例，为我们整本书阅读教学提供了新的思路。 陈蕾雪老师的微课《“教一学一评”一体化的大单元教学探究与学习分享》为我们揭示了大单元教学与评价的设计路径。她详细阐述了如何从学科理解中提取大观念，如何基于大观念分解目标，如何基于教学目标确定评价证据，以及如何基于评价证据设计评价任务，这为我们大单元教学设计提供了宝贵的程序性知识，指明了方向。 26 日下午，全体参训教师聆听了两江新区初中语文教研员喻晓红老师带来的精彩讲座《基于核心素养的写作教建议》。习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，可如何有效开展习作教学？成为了语文教学的一大难题，是最令语文老师头疼的问题，喻老师的专题讲座为全体参训教师的习作教学与习作批改指点了迷津。上课伊始，喻老师用了几个生动形象的比喻指出了广大语文老师在作文教学中的困惑。接着她提出了核心素养视域下的初中写作教学的七个建议，结合近年来全国各地中考作文命题趋势对写作的审题、“微写作”训练、素材的储备、写作支架的搭建等方面，并引入《小石潭记》《壶口瀑布》等一个个或典型或生动的习作案例给参训教师们做了细致的分析和阐述。喻老师强调作文教学时，教师要陪着学生一起写作，写下水作文，通过教师的示范引领，促进学生作文水平的提升。同时，要让学生一个材料学会多用，反复训练、反复选词。最后喻老师特别强调，只要老师们肯去尝试、去努力，就能有所作为。喻老师的讲座深入浅出、实用性极强，并结合自己的教学经历，以丰富的教学经验和深厚的知识底蕴，为全体参训教师带来了一场丰盛的习作教学知识盛宴。 26日晚上，重庆市中小学教师发展中心主任田伟老师以《新时代骨干教师的角色认知与核心素养》为主题作了专题讲座，田老师首先带领大家学习了习近平总书记关于教师队伍的论述，以及国家出台关于教师队伍建设的有关政策，明确了新时代教师发展的目标是：造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。接着他以幽默风趣的语言和丰富翔实的案例，引导参训教师要明确新时代教师发展的新要求、新目标、新路径、新标准，并指出中国教育的现实问题，提出新时期我们需要什么样的教师，作为骨干教师应具备的专业素以及发展教师核心素养的路径和策略。田老师的讲座从思想上“唤醒”了参训教师，让参训教师更坚定了从事太阳底下这一光辉职业的信心，明确了新时代教师的使命重大，肩上的责任重大，唯有不断提升自己的从教素养和能力，才能成为一名新时代的好老师。 27日上午，全体参训教师在诗歌朗诵《以老师的名义》的感人氛围中欢迎北碚教师进修学院刘蜀黔导师的到来。导师和蔼可亲，关注“双减”背景下教师作业设计难点，她说“教师学套路害己，教套路害人”那么，作业该如何设计呢？ 27日下午，全体参训教师在培训中心付贞棋、李奂然老师的带领下，前往重庆市求精中学参加听课、评课交流活动。教学内容为新课标八年级下册第五单元，是一个以“游记”大概念为核心素养的单元，张亭老师授课方式新颖，学以致用的特点鲜明——先让学生快速进入主题情境，按老师的提示，前后排同学用5分钟时间完成交换学习成果任务，学生对话作者，分享游景所见、所闻、所感，体会“游记”学习的方法。随之迁移到本册类文《小石潭记》的自主学习中去，同学们有了方法，很快就完成了对这篇游记的学习，并从两种不同的情境中体会到游记的三要素，掌握了学习游记作品的要领。授课学校张茹茂老师和我们参训的部分教师即时评课，充分肯定了本结课的亮点，为大单元课堂教学中体现核心素养的教学方法指引了新的思路，活动圆满结束。 28日上午，老师们观摩了龙塔实验学校刘老师的课堂实例课及说课《一颗小桃树》，语文教研组长徐老师分享了语文校本研修经验。 28日下午，我们参观了三峡博物馆。这次参观不仅是为了拓宽我们的视野，更是为了深入了解三峡地区的文化和历史，将其融入到我们的教学之中，为学生们带去更加丰富的知识和体验。进入博物馆的大门，我们仿佛穿越了时空，回到了那遥远的三峡地区。博物馆的展品丰富多样，从古老的陶器、石器，到精美的玉器、铜器、钱币、石器再到充满历史感的文献资料等，每一件展品都似乎在讲述着三峡地区丰富的历史文化。它们记录了三峡地区丰富的历史文化，展现了中华民族的智慧与创造力。这让我们认识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的文化意识和历史责任感。我们应该引导学生珍惜历史，传承文化，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。这次参观三峡博物馆，不仅是一次知识的积累，更是一次心灵的洗礼。我深刻体会到了中华文化的博大精深，也更加明白了作为一名教师的责任和使命 30 日上午，带着对校本教研的种种困惑，我们聆听了申建明老师的《走向合作的校本研修》课程，这堂课对于我们来说无疑是一次极具价值和启发性的学习之旅。申建明老师深入浅出地阐述了校本研修的重要性和走向合作的必然性。通过丰富的案例和实际应用场景，让我们深刻理解了合作在校本研修中的关键作用。所提供的方法和策略，都具有很强的可操作性，可以直接应用于校本研修的实践中。讲座内容丰富、实用性强，对提升教师的专业素养和学校的教学质量具有重要意。 30日下午，有幸聆听了大足区技装中心陆浩老师的《新媒体新技术与初中语文学科的创新融合应用》专题讲座，陆老师的教学方法生动有趣，充满激情。他通过丰富的案例和实际应用场景，让我们直观地感受到新媒体新技术在初中语文教学中的巨大优势。他的讲解清晰明了，易于理解，让我们能够轻松掌握相关知识和技能。在当今数字化时代，新媒体新技术的迅速发展为初中语文教学带来了全新的机遇和挑战。陆浩老师的课程让我认识到，将这些新技术与语文学科融合，不仅能够提升教学效率，还能激发学生的学习兴趣和创造力。陆老师在课程中详细介绍了各种新媒体新技术在初中语文教学中的应用案例。例如，多媒体资源的运用可以使课文内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和掌握知识；在线学习平台则为学生提供了更加广阔的学习空间和自主学习的机会。 31日上午，学员教师说课交流展示。老师们的说课展示非常成功，不仅展示了自己扎实的教学功底，也为在座的各位老师提供了许多值得借鉴的经验。通过这次交流，期待未来有更多这样的机会，让我们在教学的道路上不断前行。