<p class="ql-block"> 对于三年级的孩子来说，用方位词“上下左右”来描述生活中物体的位置轻而易举，但是用“东南西北”这样的方位词来描述生活中的位置与方向可不是一件简单的事情。所以，在学习“位置与方向”这一单元时，如何能让孩子掌握判断生活中的方向和确定物体位置的方法，在生活实际当中能根据导游图或示意图用方位词来描述简单的线路成为这个单元的教学重难点。为了帮助孩子获得真实的教学体验，<span style="font-size: 18px;">三年级的学生们在数学王老师的精心策划下，参与了一场充满趣味与挑战的校园寻宝活动，通过亲身体验，深入学习位置与方向的知识。</span></p> <p class="ql-block"> 上课铃声一响，王老师就神秘的说今天这节课我们要到室外去实践活动，话音刚落孩子们就惊叫的说，是不是寻宝活动？宝藏是什么呀，是不是找到宝藏就归我了？教室里顿时你一言我一语炸开了锅。纪律委员王XX一声洪亮的“安静，听王老师安排，你们还想不想寻宝了”讨论声嘎然而止。王老师顺势把纪律、活动流程、小组分配，人员责任安排，工具配带等注意事项一一列举，待每小组自行讨论分配好任务后,现场还模拟了小组长小小指挥官现场寻宝，万事具备之后，全班列队整齐有序出发去校园。</p> <p class="ql-block"> 活动开始前，老师将校园划分成若干区域，并在每个区域隐藏了“宝藏”。学生们分成小组，根据老师提供的线索，运用所学的位置与方向知识，努力寻找宝藏的位置。在寻找过程中，学生们需要仔细观察校园的地形和标志物，判断自己所在的位置和方向，然后规划出最佳的寻宝路线。他们兴致勃勃地拿着方向标不断地调整自己的方向，拿皮尺量距离的两个人遥遥相望打着手式眉目传情，小组成员时而聚集窃窃私语，时而用粉笔在地上标记，一前一后互相合作，共同开创一条寻宝康庄大道。</p> <p class="ql-block"> 随着“宝藏”被一个个找到，学生们的脸上洋溢着成功的喜悦。这种寓教于乐的方式，让学生们在欢快的氛围中，不仅巩固了数学知识，更提高了他们的观察能力、空间想象力和团队协作能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动结束后，学生们纷纷表示，这次寻宝活动让他们对位置与方向有了更深刻的理解，也让他们感受到了学习数学的乐趣。“寻宝” 活动结束了，但是这节特别的数学课却还并没有因“寻宝”而结束，王老师带着大家回到教室里，让孩子们把活动过程用文字记录下来。</p> <p class="ql-block"> 郴州市北湖区明星学校一直致力于创新教学方法，通过这样的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合能力。相信在这样的教学理念下，学生们将在知识的海洋中快乐遨游，茁壮成长。</p>