枕着你的名字入眠

大江东去

枕着你的名字入眠

马江驰

作为临近退休的老教师，常常会遇到这样一件非常尴尬的事，街头巷尾，有个面容非常熟悉的人，非常亲切地喊你老师时，你却脑子里断片，诺诺半天叫不出他的名字，只能“白搭话”，过后，倍觉尴尬，更多的是自责。从教一生，学生无数，孩子们能亲切地一口喊出我的姓，而我却嘴唇讷讷，不知如何称呼对方。

这是为师者内心的一种深深的羞耻。我们这一生，唯一的成就其实也只有学生。

夜深人静时，我常常扪心自问，我为什么记不住有些孩子的名字。原因无非有以下四点，一是学生太多，记忆力有限，确实不能全部记住。二是年纪大了，记忆力严重下滑，把很多孩子的名字忘了。三是好长时间没再联系，渐行渐远，慢慢的也就记不起来了。四是当年学习好的和最调皮的，牢牢地刻在记忆深处，而中间的一部分学生随着时间的推移渐渐就模糊了。

前面三点，是生理和时空等客观原因，但第四点回过头来想，是我自身的原因。其实，这是当老师的通病，最喜欢学习好的学生，每次看到他们优异的成绩，自豪万分，总认为自己呕心沥血，为家庭和国家培养了栋梁之材，每次看到他们，眼缝缝里都是笑，所以，在心灵深处，永远刻有这些孩子的名字。那些调皮捣蛋的，因为成天要与之谈心教育，所以，刻骨铭心，一生难忘。中间的孩子，中规中矩，随着时间的洗涤，慢慢的便记忆模糊了。

由此，人们常说，班主任和老师记得最牢的就是两头的孩子。事实也是这样，但如果仔细想想，其实这是我当年自身的教育观在作怪。

一个老师 ，应当承认学生个体的差异性，每一个孩子降生，都为这个世界带来了希望和生机，他们都是这个世界的建设者，他们会人尽其才，各尽其能。分数只是一种衡量的标准 ，不一定科学准确。个性是每个人独有的特点和魅力，不能以孩子的性格评判一个人的能力与未来。

所以，从教一生，我对这种现象常常自我剖析，我记不住一些的孩子的名字 ，不是我的失忆 ，而是我内心的失衡与失责，是当年畸形的教育观在作祟。天生我才必有用，每一个孩子都是这个世界上一朵美丽的鲜花，他们都有盛开的理由。我们应该欣赏每一朵鲜花的绽放，期待每一朵鲜花的成熟结果。

也许，这种大觉大悟来得太迟了，但东隅已逝，桑榆未晚。在临近退休的几年里，我会用我残缺的记忆，努力牢牢记住每一个孩子的名字 ，等到他们再亲切地喊我老师时，也许我能一口叫出他们的名字，弥补了我灵魂深处的羞怯与尴尬。

今夜，我会枕着你的名字入眠，把最亮的你写在心间。