聚焦新课标，立足核心素养——小学道德与法治学科课堂教学及思政教师风采展示

一路阳光

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。 ——习近平 　　为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，不断提升林口县思政课教师教书育人水平，建设一支高素质专业化创新型的思政教师队伍，探索构建全员、全程、全方位育人格局，促进道德与法治学科课堂教学质量的全面提高，林口县教师进修学校小学教研培训部组织开展道德与法治学科课堂教学及思政教师风采展示活动。 　　本次活动于2024年3月29日8：30在古城镇林业小学拉开帷幕，由道德与法治学科教研员隋岩主持。出席本次活动领导和专家有：林口县教师进修学校副校长田汝宝、小学研培部主任卢海涛、小学研培部各学科教研员；古城镇中心校校长孙文彬、古城镇林业小学校长周静波及各乡镇教研员。 来自全县各小学的40余名道德与法治学科教师参加活动。 活动目的 　　为深入推进基础教育课程改革，贯彻落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》理念，提升小学道德与法治学科教师专业素养及教学实践能力，全面展示小学思政课教师政治素养、学科专业素养、教育教学能力，展现思政课育人功能的多样性，引导广大思政课教师提升素质能力，夯实教学基本功，创新教学方式，引领思政课教师专业成长。 活动安排获奖课例展示 林口县第三小学魏旭六年级《学会反思》说课 专家点评 　　说课： （一）内容：①教材分析与处理②学情分析③教学目标④重点、难点⑤教学过程⑥教学策略⑦教学评价⑧教学反思⑨练习作业⑩板书设计 1.体现自己学科新课程标准理念，课标看什么：核心素养、学段目标、课程内容、学业质量、课程实施。 2.说教材：要体现教材知识系列性，更高维度视角解读教材，教材要有延续性（向下或向上延续）如：高年级加入7年级内容，不要就课说课标题应该这样。比如：魏旭老师设计的六年级下册《学会宽容》这一课，教材整体解读，单元解读，课时解读，向下延续是四年级下册，向上延续是7年级。 3.说目标、说学情：不要简单要有标题，不要只写“说教材”，应该是什么什么说教材，比如：依标扣本说教材，以生为本说学情，立足素养说目标，精准施策说方法，确定思路说过程，拓展延伸说作业，加深理解说板书，达成目标说效果。就是语言提炼加入标题使整个说课设计高大上吧。我们的课整体要有标题，标题类似于我们撰写的论文标题，要有学科特点，比如：双减背景下的什么什么，核心素养背景下的什么什么或思政一体化等。魏旭这节六年级下册学会宽容这一课微标题是核心素养背景下促进学生健全人格的养成。我们现场说课时这样说。 4.我们上过的课进行说课是案例说课，区别于课前说课，课前说课是我想这样上课，而课后说课是我是这样上的课。教学程可适当加入音乐、图片、视频等，内容可是学生课堂学习的状态，这也是说课过程中的小亮点。 5.必须有板书，可以扬长，字好可以现场写，也可以讲解课件上的板书设计。 （二）课件 1.用现成模板，审美好更省力。 2.ppt上避免大段文字，每页文字不超过30字，颜色不要超过3个。 3.课件最后一屏（最后一页）不要写谢谢，可以是短语或一句话，有立意，有诗意。 说课要求： 1.必须脱稿，是对自己能力的肯定也是对听课的老师或评委的尊重。 2.站位，有讲台站讲台，没有站在评委前方或面对屏幕的右侧。 3.气场，要自信和从容，彬彬有礼与评委进行眼神交流，眼神不要飘。4.风格，规范与个性。 古城镇中心小学陈珊珊二年级《周末巧安排》课堂教学 专家点评 　　《周末巧安排》通过体验活动学生会安排，合理安排，突出巧字，分清主次，通过一系列活动让学生学会判断自己的安排是否合理，让学生学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。增强时间管理意识和自律意识，正确处理学习与休息，做到劳逸结合，健康成长。 古城镇林业小学郝红密五年级《我们神圣的国土》课堂教学 专家点评 　　《我们神圣的国土》一课，板书简洁直观，突出本课重点。地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划这些内容的学习，通过图片、数据以及小组合作学习来完成辽阔这部分，台湾部分的学习进一步让学生体会祖国的辽阔和神圣不可侵犯，一系列的学习活动进一步升华的思想教育，热爱祖国，我骄傲我自豪。每个环节时间分配合理主次分明。教材内容运用合理。 古城镇林业小学郝红密时政述评《以新亚运的荣光积淀一往无前的力量》 专家点评 　　时政述评：既是教学方法也是教学内容，他是学生了解国内外发生的重大事件和热点问题的途径，帮助学生增强国家荣誉感和责任感，培养家国情怀。选材得当，中心点抓的好符合学生的接受要求。(当时有选择有中国文化、中国元素、绿色智能等内容太宽泛知识点太大。)只有贴近学生生活的内容学生才容易接受。 古城镇林业小学肖庆光思政课《致敬八女英烈，点燃爱国之情》课堂教学 专家点评 　　今天呈现这节思政课，在我们身边的红色教育资源我们怎样开发与运用。小学阶段以讲英雄故事为主进行情感启蒙。今天，这节思政课是英雄群像，选取其中几位有代表性的英雄，通过他们身上感人的故事，引起学生的情感共鸣。所有的策略手段（电影片段、文物背景、亲身讲述、舞蹈、朗诵等等）是为了认识英雄、走近英雄、了解英雄，致敬英雄。多手段的教辅运用，使学生真实感受英雄无所畏惧、不怕牺牲、舍小家为大家的高尚品质。让学生感受榜样的力量和榜样精神。课的尾声，通过阅兵的视频，告诉学生时间已过70多年，东北抗联精神还在，宣读入队誓词，体现传承。把爱国情怀深深厚植在学生的心中。不管是哪种思政课，要找到切入点，以一个中心点为基本，层次分明，主次有序完成课的设计。 活动总结 　　展示结束后，小学教研培训部道德与法治学科教研员隋岩对本次活动进行总结，肯定了四位老师的课基于新课程标准，确立教学目标以及需要重点落实的核心素养，通过设计贴近学生生活实际的活动，注重学生的真实体验感悟，落实新课标的各项要求，在潜移默化中提升孩子的核心素养。 　　隋岩指出思政课要回到本真，回到始初，实现生活化的课堂，让学生在细细品味生活中最终走向成功的生活。同时，希望全县思政教师不断进步，构建“大思政”的育人格局，立足时代、立足实际，用心、用情、用智慧，上好思政课，做好学生的引路人！ 　　深耕厚植春当首，踔厉奋发行为先。本次活动，明确了新课程标准的落实途径以及培育学生核心素养的策略，为小学道德与法治的教学指明了方向，推动了小学思政课堂的发展，为落实立德树人的根本任务注入了新的活力。同时，也使全县思政教师更加深入理解了如何做好新时代大先生，坚持习近平总书记落实立德树人根本任务，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。 林口县教师进修学校2024年3月29日