日记里的“幸福”味道（一）

丰盈有序

拥有一个好的习惯，是极具幸福感的事。你会因此而更加热爱每一天，享受每一分，珍惜每一秒。那种美好是令人期待，也是让人心向往之的。 近来，发现自己渴望在不同阶段会有不一样的成长，每次的渴望其实都是对自己深深的不满，还有想要突破的迷茫。当日子静下来，当诸多的未知向我袭来，我的身心便开始趋于内省—想找到一个支点去撬动。 想给自己定个小目标：每日写一篇随笔，记录每日的教学事件。去年只写过三四篇，希望这个学期可以坚持去做到。 昨天跟孩子们宣布了本周开始写日记，主题是：记录每天的三件好事（三件令我感到幸福的事）。目的是希望孩子能养成观察、感受、表达的好习惯。今天批改时，改到了几篇令我格外感动的日记。（下次拍照留存。） 玥辰同学是个性沉稳少言寡语但又很有灵气的姑娘，偶尔会兴冲冲地来我身边跟我说关于她自己的悄悄话，有时也会因考试没表现好而偷偷掉泪。倘若我批评了她，她会非常愧疚地向我表示她下次一定会做好。这么懂事的小孩，怎能不让人喜欢？前两天我外出培训，昨天下午才回来。于是她昨晚日记里的第二件幸福的事便是表达了对我的想念，还表达了终于可以开始写日记的快乐，我这才懂了她两周前便询问我何时写日记的那份期待。 还有便是梓萌、一楠、益好、捷宇等同学，也都在日记里写了或对我“一日不见如隔三秋”般的思念，或者表达想上语文课的期许。也许她们对我的想念有另外的原因，但我愿意相信他们是发自内心地纯粹地想我。（哈哈，小小自恋一下。）要不怎么会有昨天下午我刚踏进教室，一楠同学便立马来我身边轻拍我的肩悄悄问好的热切举动呢？ 一楠同学是一个长相清秀，爱表现、比较好动的男孩，他一点都不“怕”我，甚至会常常对我的批评表现出十万分的委屈。有时我正忙着事，他却想找我聊聊，然后对我表现出的“冷漠”他更是一副很受伤的样子，我有时也会对他这样的“无理取闹”表示非常的生气，这时的他会因为我的一个眼神而躲开我。想到这里，我此刻的内心充满了很多的歉疚，发觉自己还是不够有耐心。也许我对他的心理关怀还是不够到位的。 说回到我今天的“幸福三件事”，第一的幸福就是看到这几篇“彩虹”文，它们让我感受到自己在部分孩子们的心里是那么重要和受欢迎。 第二的幸福是听到一楠同学在为同学“鸣不平”，我发现他还是很细心，很会关心同学的，虽然有时对某些同学爱爆粗口，但大多时候他都是非常讲礼貌的，也能很快意识到自己的错误。现在我的耳边都还回荡着他的那句：“陈老师，我觉得你应该给奚浚宸一个上台的机会，你看他都趴在那里伤心地哭了。” 这件事情的缘由就是下午利用晚托的时间在举行班级朗诵会，整个朗诵会的布置和活动流程安排我全部放手让他们自行策划安排好。尽管不是很完美，但对于每个孩子来说也是一次很好的体验和锻炼。在第一大组同学朗诵完诗歌后，她们组还有一个是关于诗歌的简析部分需要奚浚宸同学来呈现，但考虑到马上要放学了，后面还有几个同学的朗诵节目，于是我把刚上台讲了几句的浚辰同学的展示给打断了。我当时也没有多想，现在回忆起来，确实是我做得唐突了，没有事前安排好，也没有做到对他的心里进行及时的抚慰。（浚辰这孩子有时心思很细腻而敏感，说话像个小大人，很有主见和想法，但又往往词不达意，好心办坏事。）好在这孩子也是“气得快好得也快”的类型，临放学时我看到他脸上又有了笑容，还跑过来跟我说了几句。 第三件的幸福是我立下了一个努力做好的目标，它不是为了名与利，只是从心出发。过有目标感的人生是值得欢庆的。能让自己在平凡的每一天中问心无愧。