<p class="ql-block"> 在当今时代，小学美术教育的内涵已远远超越了对学生技术技能的简单培养。教师的职责也不再局限于艺术技能的教授，而应当致力于将其转化为文化的继承和传播。通过优质的传统艺术教育，不仅提高学生的艺术素养和修养，而且让他们深刻理解美术在社会进步中扮演的角色，辅助学生在情感与思想上实现深度的融合与通达。从小学教育的视角出发，应当将学生的需求置于首位，全面培养他们的审美观念、想象力以及表现能力。因此，在现阶段的小学艺术教育实践中，跨学科的教学模式显得尤为关键和必要。</p> <p class="ql-block"> 美术与其他学科间的互相渗透和融合．是现代课程改革的发展趋势。作为美术教师，我们在教学中要能打破美术与各学科之间的壁垒．突破学科的界限，整合学生的知识．把美术与相关的学科（如语文、音乐、科学、体育、心理学、数学与信息技术等）有机地结合起来。这样．不仅有利于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果．还有利于学生综合思维与综合研究能力的培养。</p> <p class="ql-block"> “一剪之趣奇神功，美在民间永不朽。”郭沫若先生用这样美妙的诗句来赞美我们的民间剪纸艺术。这次我们把剪纸与数学学科对称轴的学习相结合，用团花和对称图形的方式来表现，让我们更好的感受丰富多样的对称形式和对称美。</p> <p class="ql-block">《以“体”育人 以“美”育心》</p><p class="ql-block"> ——六年级全体同学</p><p class="ql-block"> 美术是创造美，体育是展现美。美育以体育为手段，体育因美育而更丰富多彩。把美术绘画和体育运动相结合，让孩子们感受体育与艺术带来的欢乐!</p> <p class="ql-block">六年级与体育学科作品融合</p> <p class="ql-block">五年级学生作品《山海经》</p> <p class="ql-block">一年级数学学科融合作品</p> <p class="ql-block"> 《有趣的渲染画》是利用水的张力来渲染整个背景，同学们通过对水份的控制，制作出各式各样的纹路来装饰画面，使画面千变万化，绚烂无比，即体验到科学的神奇又感受到艺术的魅力。</p> <p class="ql-block">二年级与心理学科融合作品</p> <p class="ql-block">课间，精美的作品引来很多学生来欣赏，讨论。</p> <p class="ql-block"> 在现如今的教育教学里,我们不难发现,美术教学已经被润物细无声地渗透到各个学科里了,从小时候的看图画写句子到长大后根据图片的解读来写的作文,据统计发现,在教学中渗入美术元素,有利于提高学生的学习兴趣，增进学生关注生活、热爱生活的态度,在立足于学生兴趣及知识基础的审美教育中拓展知识面、提高审美素养，促进智力发展。</p> <p class="ql-block"> 我们要求将美术跨学科融合教学，这种观点的提出不是纸上谈兵，而是这种方法可以实实在在地将美术教学内涵激发出来。但是美术跨学科融合教学不是搞大杂烩,它始终应该是以美术教学本身为根基,广泛地吸收其他学科教学的有益成分去开辟自己的教学新路,石河子第一小学美术教师改变传统的教育模式,进行学科融合，同体育、心理、语文、数学等学科融合，让学生更直观地理解表达。</p>