海棠花开

幽兰

　　春光几时温柔地唤醒了万物？晨起的风里，已然是满树嫩绿的叶，三月迈着轻柔的脚步走向四月，海棠树上一簇一簇的绿叶争相攀爬，率先爬到枝头的，许是累了，大张着几片叶子喘着气，忽扇忽扇的叶片间，冒出几个绿色的小锤锤，敲击着欢快的鼓点，满树的叶跟着节奏舒展开来，更多的绿色的小锤锤冒出来，加入这热闹的节奏中来，连带着春的气息热闹起来了。

一树海棠，恰如人生。

那些裹在绿色的襁褓中的花，费劲儿地钻出个小脑袋来，调皮的风拍了拍，小脑袋一下子红到了脖颈，绿色的襁褓跟着变红了。枝繁叶茂间点点缀缀的红，是偷跑到人间的繁星吗？

春光正暖，不消几日，海棠花已经用力地鼓起了腮帮，像极了孩童气鼓鼓的样子，含苞待放的娇羞模样最是喜人。颜色也极美，似美人眉间一红痣，不是大艳的那种，比玫红略深。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”想来苏轼喜欢的亦是此时的海棠花吧！高烛照处，花正红，青春正好，一觉醒来，花会开，色会淡。

知时节的蒙蒙细雨，洗去花蕾的纤尘，花苞渐次怒放了起来。褪去青春的艳丽，只着了几抹粉色，是中年优雅地风姿。

盼春，惜春，怕花开早，怕春归去。留恋处，花瓣雨，诉说光阴的故事。

校园里的海棠花开了，院子里，临着大街的，靠着南墙的，阳光充足，早把绿叶掩映在繁花之中。教学楼后面被遮了大半阳光的，此时还是“绿肥红瘦”。花需要阳光，正如学生需要夸奖一般。教育是发现孩子优点的过程，小小的优点，也赶紧夸上一夸，那得意的小模样，就像卯足了劲儿争相斗艳的海棠花。下课了也会围着你转来转去，说着自己感兴趣的话题，你若是接着他的话题聊下去，你瞧吧，下节课上他必是最端正的坐姿。班里有个男生，从入班开始，尽显其调皮捣蛋之劣性，上课随意离开座位，带打火机和擦炮来学校，课间到操场上玩容易摔倒的你拉着我，我拽着你的快跑游戏，为了玩烟卡，从家里拿了一盒爸爸的烟，只要了烟盒最上面的部分，用来叠烟卡，烟都扔到了学校花坛下面的缝隙里。这般的调皮，算少见的，任你怎么说，他都不改，率性而为，家长虽也积极配合教育，收效甚微。找个优点，好难！前一段时间，突然发现这孩子关教室门很积极，等大家都走了，他会和原来负责关门的同学一起把教室门关好。我夸他有爱心，把这项任务完完全全交给了他，还加了一个关窗户的任务，他完成得很好，虽然每次都是最后一个走回路队里，可孩子脸上却露着微笑，劳动后自我认可的微笑，虽然偶尔会把出教室迟的孩子关在教室里一会儿，却影响不大。趁这机会，我告诉他:要是能上课不随意离开座位，并且认真听讲，老师还有更重要的任务让他去做。这孩子果真不再离开座位，虽然不会端端正正地坐会儿，可进步算不小了，加上能认真书写作业，我也不食言，让他参加最近的拿奶任务。没想到在收奶盒的时候，他会主动告诉每个孩子怎样摆放，整整齐齐的奶盒，我瞧着心里也舒服。每个孩子都有优点，有的早表现，有的表现迟，有的很直白，有的稍隐晦，教书育人，也是一个发现优点，并且把优点无限放大的过程吧！不要吝啬夸奖，那是孩子们成长路上的阳光。

海棠花开了，孩子们也在无限好的春光里健康快乐地成长着！