<p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪;石本无光，相击而成灵光。为提升专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习，相互交流。3月29日，在教研员王娴老师的带领下，开展了中原区美术基于标准教学设计暨课程纲要培训，新入职五年内的教师齐聚中原区阳光小学，寻找思想的碰撞和智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 培训伊始，王娴老师首先对学习如何撰写基于课程标准的教学设计的重要性进行了阐述，使老师们认识到教育应该随着时代的发展而发展，随着新课标的更新而更新，教学目标也应当突破传统的三维教学目标，形成具有创新性的美术课堂。然后，王娴老师向新教师阐述了应该如何科学分解课程标准与规范叙写学习目标，强调“学生是学习主体”的理念，并将学习目标的叙写方法最终落脚到“行为主体+行为动词+行为条件+表现程度”这一公式，由浅入深，化繁为简，使老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 本次培训第二个阶段为李肖老师进行《听听画画》基于标准的教学设计撰写分享，详细的向老师们展现在《听听画画》这节课当中她所进行的基于标准的教学设计，向我们分享了本节课如何进行基于课标的思考、教材的分析、学情的分析、学习目标的设置、评价任务及评价标准的设置。使我们在实践当中将理论内化于心，外化于行。</p> <p class="ql-block"> 培训进行到三个阶段，袁越老师进行了课程纲要设计分享，从为什么做课程纲要、什么是课程纲要、怎么做课程纲要三方面进行分享，强调学期课程纲要是教师依据课程标准、教材与学情，以提纲的形式一致性地呈现一门课程的目标、内容、实施和评价这四个基本要素，它是教学进度表的升级版，有利于教师审视某门课程育人所需的所有条件，形成学科观或课程意识，有利于学生明确一门课程的全貌或相关政策，有利于国家课程校本化的实施与学业质量管理。因此，新时代的美术教师必须学会课程纲要设计，不驰于空想，不骛于虚声，扎扎实实的将课程纲要设计学懂、弄通。</p> <p class="ql-block"> 独行速，众行远。此次培训，不仅给老师们提供了相互交流学习的平台，并且在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们拓宽了知识储备，更新了教学理念，进一步明确了前行的方向，相信在这个春天，中原区美术教师们将继续积蓄力量，砥砺前行，努力做好美术学科的点灯人！</p>