“语”研绽芬芳，“英”研促成长——记兰青镇中心小学教研活动（第一期）

执念

春暖花开季，教研正当时。为不断提高我校教育教学水平，提升课堂教学效率，加强老师之间的学习交流，在何艳校长和李华校长的带领下，我校开展了本学期教研听评课活动。 　　老师们课前积极准备，选好课题，认真备课，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法充分展示自己的风采。在各位授课老师精心准备下，本周我们共同体验了一节又一节引人入胜的课堂。 语文学科 　　张忆璇老师讲授三年级《花钟》一课，张老师的课件制作优美，课件中五彩缤纷的花的图片一下子把孩子们和听课的老师带入了一个花的世界。让学生们直观地欣赏了不同时间花开的姿态美。张老师多角度引导学生体会作者用词的准确性和语言的丰富性。并能紧扣寻找关键句这一语文要素，引导学生提炼文章主要内容。教育学生多留心观察，善于发现大自然的奥秘。 　　刘林林老师执教四年级《母鸡》这一课，紧抓情感变化这条主线，找出关键的句子："我一向讨厌母鸡。""我不敢再讨厌母鸡了。"针对这两种截然不同的态度，提出问题，根据问题找出相关语句品读。把本课的教学重点定位为：引导学生自读自悟，体会老舍对母鸡的感情变化，感受母爱的伟大；最后以学生歌唱《萱草花》结课，情感达到高潮。 　　李丽老师执教五年级《威尼斯的小艇》。李老师打破常规教学方法，把课堂还给学生，采用五个小导游介绍的形式，把学生带入课堂。 　　课堂上，同学们个个精神抖擞、积极作答，激情满怀。教师适时点播，为同学们指点迷津，使课堂气氛更加活跃，同学们碰撞出思维的火花。 　　陈珂珂老师执教三年级《荷花》一课，在课堂上，陈老师引导学生边读边想象画面，感受荷花的千姿百态，引领学生感受文章的生动表达，让学生身临其境，沉醉在优美的文学世界中。本节课陈老师紧扣单元语文要素采用"以读促悟，以读悟情"的方式，达到了突破教材重难点的目的；精美图片展示荷花的千姿百态，帮助理解文本的同时给学生以美的感受；教学环节中问题设计合理，激发了学生表达欲；整节课既有对学习方法的指导，也有对学生语感的培养，还有对学生写作能力的提升。 　　沈晶晶老师执教一年级《夜色》。沈老师以富有亲和力的语音、和蔼可亲的笑容去引导学生、影响学生，彰显她娴熟扎实的基本功。并且抓住了低年级学生的特点，在读诗、探究的同时，适时地进行词语积累和句式话练习，达到提升学生语文素养的目的。她不但运用多种方法帮助学生落实字词，同时还着重指导朗读，带领学生感受句子的停顿和节奏。通过朗读，让学生读出"我"的胆小，进一步体会"我"对夜晚的恐惧。在课堂上，沈老师时刻关注学生，对于学生的表现及时给予反馈。 　　听课后，何校长，沈主任和各位老师们进行了深入评课，与执教教师就课堂教学进行交流研讨，首先肯定了老师们在课堂教学方式方法上的独特之处，然后每位老师就授课教师在课堂中细节的不足和缺失处进行了细致分析。 英语学科 　　张蒙蒙老师主讲的《Where are you from?》以一首律动导入，活跃了课堂气氛，然后通过"听一说一读一写”活动学习、巩固新知。本节课充分体现了核心素养下英语的综合运用能力。张老师在教授短语和句型时，目标明确，思路清晰，课堂设计活动丰富多彩。 　　李慧老师执教五年级的《where do you live?》,李老师在课堂上使用全英教学，语音标准给学生起到了示范作用，教学目标明确，教学过程自然流畅，教学过程中创设不同的课堂活动来激发学生的兴趣，从而达到学生语言输出的良好效果。 　　听课后教师们面对面进行评课交流，分别指出两位老师在课堂中出现的不足，并提出具体可操作性的指导意见，为两位老师的课堂指明了方向。 　　活动最后，何校长对本次教研活动进行总结。她首先肯定了各位执教老师们对本节课的用心准备和精心设计，同时也给老师们在今后的课堂中提出以下建议：一、密切关注学生学习情况。教师在课堂上不应只顾着自己的教，更应关注学生的学，"教"与"学"密切结合，课堂才能更高效。二、注重学生读、写能力的培养。课堂上可以进行多种形式的朗读，培养孩子的语感。三、明确课程目标和要求，围绕课程目标扎扎实实进行教学。 　　通过本次活动，我们不仅学到了他人的先进教学经验和方法，同时也认识到了自己的不足。此次教研活动虽然结束了，但学习，我们一直在路上。边教边学，才能教学相长。教学的路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取。