<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2024年3月29日下午，太仆寺旗第二幼儿园开展“聚焦低结构材料 支持幼儿深度学习”园本教研活动。教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确，玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。</p><p class="ql-block"> 本次教研由陈园长主持，陈园长强调：玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。尽可能减少幼儿使用电子设备。并向老师们讲解了什么是低结构材料、常见的低结构材料有哪些、低结构材料的应用价值等。</p> <p class="ql-block"> 低结构材料大致包括：自然材料类、瓶罐纸盒类、厨房用具类、缝纫用品类、室外搭建类等。</p><p class="ql-block"> 由于低结构材料结构简单、功能多元、可变性大、操作性强，可以按幼儿的想法任意操作、改变、组合的特性，极大程度的推动了幼儿户外自主游戏的发展，对幼儿发展方面有着常规室内自主游戏所不能赋予的作用与价值。幼儿在与低结构材料互动中变得自信了，分工合作、交往协商能力有了显著提高。低结构的材料由于其自身材料具备的教育目标的隐性，材料又具有多样性探索与表现，可按幼儿的想法任意操作、改变、组合。组合材料的过程本身比产生的结果更让孩子感兴趣，因此在活动中往往更能发挥孩子的想像力和创造性，促进幼儿的主动探索与学习。</p> <p class="ql-block">陈园长详细的向老师们介绍了“低结构”材料投放存在的误区有哪些。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》里指出“教师要充分利用各种资源，以促进幼儿的发展”。其中低结构材料因其结构松散、可变性强、玩法多样深受孩子们喜爱。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真倾听、积极发言并做了教研笔记。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 简单的低结构材料中蕴含着大大的学问。“研前磨、研中思、研后跟进”的教研活动将推动幼儿园低结构材料使用的深入开展，太旗二幼教师将继续贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》的教育理念，切实提高专业能力，用专业守护孩子的幸福童年，在追求高品质的教育之路不断前行。</p> <p class="ql-block">编辑：张利霞</p><p class="ql-block">初审：张利霞</p><p class="ql-block">复审：郝文杰</p><p class="ql-block">终审：陈劲涛</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>