灵动环创，美润童心——义安学区北高洛幼儿园环境联查

义安学区北高洛幼儿园

幼儿园环境创设和区域活动是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的身心发展有着至关重要的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。班级主题环境是幼儿园环境的一部分，在儿童的眼中，班级环境不应只是一种观赏性的存在，而应是一个温馨安全、自主探究、快乐创造的互动空间。 为此，义安学区总校专门组织了本次幼儿园环境创设评比活动。 　　 　　我们的办园理念是：用爱培育，用爱教育，给孩子一个美丽的起点。 　　在单园长的带领下，我们走进每个班级观摩，由被观摩的班级教师介绍主题墙的生成、区域材料的投放、环境创设意图及教育价值。 户外环境 　　幼儿的发展离不开环境，适宜的环境对幼儿的影响是积极的，小朋友在参与环境创设的过程中，通过直接感知、实际操作和亲身体验，不仅促进了语言和智力的发展，也促进了幼儿自我意识的形成。 　　植物角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了天天接触，长期观察、亲自管理、动手。陶冶了爱自然的美好情感。北高洛幼儿园的教师们对植物角精心设置，科学管理，不但可以美化环境更主要的它还是幼儿学习探索的阵地。 涂鸦墙童年很短，快乐很长💕画笔很小，创意很强💕 🌱种类丰富的种植园🌱 🏖️幼儿最喜欢的沙水区🏖️ 室内环境 　　主题墙已经成为幼儿教育中的重要资源，实现了幼儿和环境的互动，发挥着重要的教育价值。主题墙丰富的内容与主题的变化相适应，为幼儿开放，目的是帮助幼儿表征、迁移经验。 　　在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”！ 活动结束单园长对环境创设评比进行总结，本次评比不仅展示了教师们的巧手慧心💕，进一步提升了教师对环创意义的理解，增进了对环创与幼儿发展价值的认识。同时，促进了教师之间的相互学习与交流，丰富了环创有益经验的积累，为孩子的健康成长创造了良好的条件。