立德树人找方法，培根铸魂求实效

红竹

为了迎接省统考，实现顺利过渡，提高五常市初中道德与法治学科教育教学效果，结合哈尔滨市调研考试质量分析会议精神，分析我市目前教学存在的问题，找出原因，采取切实可行的解决办法，请参加哈市质量分析会议的几位教师结本本校情况找出问题并提出解决方案，请多年从事思想政治教学的几位教师分享自己的教学经验，为全市思想政治教师的课常教学提供帮助，以真正提升课堂教学质量。二O二四年三月二十五日在五常市教师进修学校召开了初中道德与法治学科结业考试复习指导及省调研质量分析和教学经验交流会。 第一，结业考试复习指导。教研员对道德与法治学科结业考试的分值改变、考试内容、考试形式、题型变化趋势等情况作了介绍，结合各学校的教学实际情况，对教师指导学生复习给出了具体的建议，帮助教师做好省统考的过度时期的教育教学工作。需要教师加强自身业务能力，靶向跟踪，强弱搭配，认真上好每一节课，提升学生的社会实践能力和综合分析问题能力。 第二，省调研质量分析。几位曾参加哈尔滨市省调研质量分析会的教师，结合哈市质量分析会议精神，针对本校的教学实际，做了质量分析，找出存在的问题，提出了解决问题的办法和切实可行的方案，为其他教师今后的教学工作提供服务。第三，教学经验交流。请出几位多年从事思想政治教学的教师分享自己的教学经验，为教师的课常教学提供借鉴和帮助，以真正提升课堂教学质量。 滕村《一路努力，一路芬芳》：热爱——敬业精神，学习——进取精神，艺术——专业精神，激情——综合能力，方法——创新精神。要理直气壮地上好思政课。 付秀敏《一切源于爱》：爱自己的学科，爱自己的学生，爱自己的课堂。一切源于爱。 赵万清《激情引趣》：把握特点、开展教学，关爱学生、激发兴趣，与时俱进、提升素质。典型案例。 江波《转变观念，看到学生》：观念转变，提高效率。看到学生、特色学校、分层教学。 王殿颖《关注心理健康，拉近师生距离》：教师心理健康、拉近师生距离、标点人生、教学反思、赏识教育。 王鸿雁《实实在在上好每一节课》：研读课标和教材，做好教学设计。导入方式，使用课件，问题设计，课堂把控。 赵明珠《做学生成长路上的引路人》：思想培养，社会意识，家国情怀。明确培养什么人，把握教材，贴近学生选取素材增强感知，活动设计知行合一，提升素质做学生榜样。用爱教育。 邢丽文《融合多科教学，关注心理健康》：融入多学科内容，重视心理健康教育。 李欣《把课堂还给学生》：钻研教材，精心选择教法，精心设计提高质量，加强辅导提高质量。还课堂给学生，缺少沟通，观念改变，快乐学习，理解点评，站在孩子角度设计问题。 翟义丹《先学后教》：教育不同理解，先学后教，要教会学生学会学习，教是为了不教。 第四，教研员做了简要总结，对思想政治课的特色再次强调：1、课程性质：道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，铸魂育人，思想启迪。价值引领，五育并举，德育为首，是所有课程的核心与灵魂。确保学生人格的健全发展，培养社会主义建设者和接班人，有中国人的志气、骨气、底气。2、课程内容：道德与法治课程以政治、思想、道德、法治、心理健康、生命安全、劳动教育和中华优秀传统文化为主要内容。3、课程特点：政治性、思想性、综合性、实践性。大中小一体化整体设计，以学生生活为基础，一脉贯通，因材施教，循序渐进。既有一般性的要求，又突出了时代特点。4、逻辑结构：板块结构，相互渗透，以是什么、为什么、怎么做为逻辑顺序，以认知为基础，以导行为落脚点。学科逻辑与生活逻辑相统一，针对性与现实性相统一。5、核心素养：政治认同、道德修养、法治精神、健全人格、责任意识。6、实践特性：理论与实践相结合，紧密联系生活实际，学以致用，知行统一。需要创设情境，激情引趣，动之以情，晓之以理，导之以行。有理性有感性，有情境有情趣，有深度有温度，有高度有广度，有力度有韧度，有主导有主体。 最后，教研员对思想政治的教育教学提出了期望：要有心怀大爱、至诚报国的坚定理想信念；要有言为士则、行为世范的高尚道德情操；要有启智润心、因材施教的有效育人智慧；要有勤学笃行、求是创新的躬耕务实态度；要有乐教爱生、甘于奉献的本真仁德爱心；要有胸怀天下、以文化人的弘扬公平正义。