<p class="ql-block"> 为切实有效推动校本教研工作开展，促进教师互学取长补短，互帮共同进步，助力教师聚焦研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升学科组教研质量，2024年3月28日，马关县第三小学与夹寒箐中心学校进行了同年级同科目“同课异构”课堂教学教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陈祥艳老师从猜谜语导入，迅速把学生注意力吸引过来，快速调动学生的学习兴趣，使课堂生机盎然。特别是在教学“豆”字时，把“豆”字放在生字的最后，通过变魔术的方式来掌握“豆”字的写法和结构。让课程任务高效完成。</p> <p class="ql-block"> 康明惠老师从中国传统节日入手，渗透传统文化信息，通过设置游戏的方式带领同学们在浓郁的文化氛围中学习汉字，理解文本；联系文本与生活习惯的方式锻炼学生的表达能力，引导学生敢于表达，并乐于表达。</p> <p class="ql-block"> 董娟老师从小吃货猜谜语引入课题，各环节层层相扣。在识字、写字上更是扎实有效，在感知课文时，利用图文结合、联系实际方式，通过看视频等，感受粽子的香甜和包含的家人的爱，让学生感悟端午节家人一起吃粽子的快乐，知道端午节的习俗，传承中华文化。</p> <p class="ql-block"> 孙美琼老师的课如行云流水，一环扣一环，层层深入，让学生在不知不觉中就达成了教学目标。在识字时用加一加，减一减，组词、图片等多种识字方法，学生兴趣十足，表现出色，真正达到自主识字的目的。</p> <p class="ql-block"> 程教丹老师精心设计课堂，以外婆的一封信件引入课题并贯穿课中，课中注重培养学生自主学习的能力培养体现了教学的趣味性和层次性。</p> <p class="ql-block"> 课后交流通过评课、议课等方式进行。先由上课教师进行课后反思，然后是各年级听课教师点评。听课教师从课前准备、教学设计及课中等给上课教师提供了很多的行之有效的宝贵建议，以帮助各上课教师改进教学方法。夹寒箐镇中心学校青年教师点评更是直切要点，给出了许多中肯的建议。</p><p class="ql-block"> 夹寒箐白成会副校长代表夹寒箐中心校教师感谢三小为教师们搭建学习平台，寄语两校今后发展更美好，诚邀三小教师到夹寒镇学校交流学习。</p><p class="ql-block"> 总之本次教研活动很好地拓宽了同学科教师专业成长的空间，更具活力、魅力、凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生。同时也是一次扎实有效的教师之间课堂教学的“求医问诊”活动，老师们互相切磋，交流碰撞，在学习与反思中，在探索与交流中，智慧的心灵碰撞出耀眼的火花，为教师站稳讲台，提高有效课堂教学发挥了重要作用。</p> <p class="ql-block"> 最后马关县第三小学柏副校长向参加本次活动的老师提出殷切希望，她说语文是思想的火花，是感情的涌泉，是心灵的港湾，愿老师们在语文教学和学习中找到属于自己的乐园。总而言之成长无捷径，研学在路上。马关三小的明天会越来越好！</p> <p class="ql-block">图片采集：董娟、程教丹</p><p class="ql-block">编辑：惠质</p><p class="ql-block">初审：柏秀香</p><p class="ql-block">终审：孙孝友</p>