凝心聚力谱新章深化教研共成长----雩山中小学小学数学三月份教研活动掠影

阳光雨露

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。三月春光无限好，踏青赏花正当时，在这春意盎然的季节里，为有效提高课堂效率，落实2022年版义务教育课程标准，促进教师对教材进行更深入的研究，提高教师的专业素养，2024年3月份，雩山中小学小学数学教研组开展了一系列的教研活动。 　　3月7日下午，小学数学教研组召开了新学期的第一次教研活动，全体教师齐聚一堂，认真学习本学期的教研活动计划。 专家引领提素养 　　为了进一步提升学校教师课题研究能力，助力教师在科研中成长，有效推动教师专业化发展，3月7日下午，曾令华校长为大家做了一场关于课题研究的专题讲座。 　　曾令华校长以《国家中小学教育平台在小学数学教学中的应用策略研究》为例，以其丰富的经验和专业知识，深入浅出地为老师们讲解了课题申报的要点和技巧。讲座内容涵盖了课题选题、申报书的撰写等方面，让大家更加直观地了解到课题申报的关键环节。既有理论的高度，又有宝贵的经验分享，让老师们受益匪浅。 　　深耕才能细作，笃行方能致远。本次的课题培训，使我校教师进一步掌握了申报课题的核心要点，解决了课题申报的困惑。与此同时，拓展了教师关于课题研究的视野，激发了教师参与课题研究的积极性。 分析教材助领悟 　　“工欲善其事，必先利其器”，为提升数学教师的教材分析能力，促使老师们深入理解、准确把握教材，全面提高教学的实效性，3月14日下午，学校开展了新学期教材分析活动，1-4年级以备课组组为单位进行了各年级的教材分析。 　　在本次教材分析活动中，各年级组教师代表基于新课标中的数学核心素养，从不同层面进行解读。首先对各册教材做了整体介绍，然后从学段间知识的建构、单元教学内容的整体编排思路、教学目标、教学方法、教学建议等方面入手细致分析，有对例题的深度解读，有理论支撑，有生动案例，有学情分析，有教法指导，有经验总结，由表及里，由浅入深，通过多角度地互相学习和碰撞，给在场老师们带来很多思考和启发。 示范引领促成长 　　为加强教师队伍建设，发挥省骨干教师的示范引领作用，营造浓厚的教学教研氛围，促进教师专业化成长，3月21日下午，我校开展了省骨干教师示范课展示及讲座活动。 　　首先是省骨干王海萍老师执教的一年级下册第三单元《分类与整理》展示课。王老师根据学生的年龄特点，通过森林王国整洁大赛激发孩子们的学习兴趣，通过小河马帮小狮子整理房间引出课题。 　　王老师在课堂中组织了一系列的教学活动，重视孩子们动手操作能力。创设生活情境，让学生亲自动手“分一分、数一数、写一写”，让孩子们在数学活动中经历分类整理的过程，从中体会分类的结果在不同的标准下的多样性，并初步渗透了分类思想和统计意识。 　　接下来由省骨干陈金梅老师带来题为《“统计与概率”教学——重在培养学生的数据意识》的专题讲座。 　　整场讲座中，陈老师既有对新课标关于统计与概率的解读，又列举了大量生动的事例，同时对相关领域教学提出教学建议，令在场的老师收获满满。 　　本次活动充分展示了骨干教师精湛的课堂教学魅力、扎实的学术修养，为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。 同课异构展风采 　　为了进一步推进数学学科的教研活动，规范基于教学评一致性的课堂教学，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，3月28日下午，各备课组在组长的组织下，如期开展“同课异构”课堂教学研讨活动。 　　一年级曹雁雁老师和钟春连老师同课异构——《比较大小》。 二年级李玲老师和张雨老师同课异构——《轴对称图形》。 　　三年级王桂花老师和葛九香老师同课异构——《口算乘法》。 四年级葛根秀老师和张芬老师同课异构——《鸡兔同笼》。 　　“同课”是基础，“异构”是发展，“同课异构”鼓励每位教师对教学内容和方法展开更深层次的思考，进行丰富而又充满智慧的教学实践。课后全体数学老师打开心扉，发表自己对听课后的感受和看法。 　　此次“同课异构”活动，使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。“同课异构”尽显教师独特风范，绽放数学无限魅力！ 结束语 　　春之美，在于积蓄和勃发；教学之美，在于发现和启迪。每一次的教研活动，都是一次碰撞、一次提升、一次成长。“吾生也有涯，而知也无涯。”相信大家一定会把教研活动中的收获，学以致用，做到心中有“标”，教学有“法”，不断提质课堂，凝心育人。