教学比武齐荟萃百舸争流“数”课堂——方城县龙城小学课堂教学大比武（数学组）活动纪实

你好！明天

春归万物生，风暖踏新程。为了进一步提升教师课堂教学质量，深化南阳市“十万教师课堂教学大比武"活动，引领教学向纵深发展，3月25日至28日，龙城小学数学学科教师课堂教学大比武活动紧锣密鼓地开展着。本次活动学校领导高度重视，李景雷校长和张运书校长亲自指导，并做出严格要求；各位参赛老师摩拳擦掌，积极备课，磨课，同课老师们也不吝赐教，出谋划策，只为给学生和老师们带来了一节节精彩纷呈、高效优质的示范课。 高阳老师的展示课是一年级下册的《认识人民币》。本节的设计思路如下： 根据学生学情，开设学习活动。本节课的学习活动主要分为三个环节：第一个是认识人民币，第二个是人民币的分类，第三个是人民币的进率，第四个是购物体验。通过多种方式结合，巩固教学重点，让孩子们从不同的角度也能区分和认识人民币，对人民币的认识有初步的了解。并关注学生组织，突破教学难点，最后通过购物过程，真正的体会到人民币的价值，及如何用人民币。 付立同老师讲授的《年、月、日》，首先唤起经验，引入新课师：上学期我们已经学习了时间单位时、分、秒，今天我们学习更大的时间单位——年、月、日，关于年、月、日，你们已经知道了哪些知识？接着，出示学习任务单一结合2023年的年历，让孩子找到熟悉的重大节日，并适时对孩子进行爱国主义教育。然后，观察2022、 2023、 2024三年的年历，完成学习任务单二。结合学习任务单二，师生交流总结出大月、小月重要的知识点，师完成板书。最后，巧学妙记大小月：左拳记忆法，歌诀记忆法，单双月记忆法。游戏巩固，强化记忆。作业超市里验真知。回顾知识，总结梳理。总的来说，整节课的呈现环环相扣，过渡自然，师激情饱满，生参与度高，在轻松愉悦的课堂氛围中，师生都收获满满。 贾长菊老师的鸡兔同笼从猜谜语情境导入课题，采用播放微课视频的方式，感受古代数学问题的趣味性，一方面直观描述鸡兔同笼的由来，调动学习兴趣，解决生活中的问题；另一方面加深学生对鸡兔同笼问题的理解，构建数学模型，渗透化繁为简的数学思想。理解掌握并会运用列表法、画图法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力的同时，本课还采用希沃白板投屏辅助教学，学生可以直接在希沃白板填写答案，直观又快捷，大大提高了课堂效率，促使课堂更加灵活紧凑，学生理解也更加深刻。 鲁继丰老师的《图形的旋转》，首先通过播放风车转动的视频引入，然后让孩子们分享自己见到的关于旋转的现象，教师随机引出旋转的含义。然后以风车和钟表指针的转动为实例，进而探究旋转的三要素。孩子们在教师的引导下，通过动脑、动手、动口多种感官参与学习过程，根据旋转的三要素，准确描述指针的旋转过程，为第二课时图形的旋转做了知识上的铺垫。探究新知后，设计“我拨你说”的游戏环节，检测了孩子们对所学知识的掌握情况，同时调动了学生学习的积极性，突破了学生学习上的难点。最后，让孩子们欣赏生活中旋转的视频，让孩子们体会旋转给人们的生活带来的快乐与视觉享受，以及旋转的无限魅力，同时激发同学们运用所学知识，进行美的创造。 吴杨杨老师讲授的《认识小数》，通过动手操作，有“数”引入新课，让学生说生活中的小数，有效的把数学知识和生活连接起来。重点突破小数的意义，借助1米长的刻度尺引出分数十分之一和小数0.1，降低了学习难度，学生自然理解小数就是分数的另外一种表现形式，同时借助数学资料袋—小数的发现，教育孩子知识的力量是无穷的，学习之路就像这个刻度尺，我们第一天努力0.1，第二天就会有0.2的收获，每天努力一点点，你就会有质的飞跃。相反，如果你每天懈怠一点点，日久天长，你就会回到原点，一无所获。整个设计环环相扣。 贾娜老师的展示课是六年级下册的《鸽巢问题例1》，本节课先从诸葛亮的《马前课》引入，并以老师的预言入手，让学生也体会到通过抽取扑克牌来预言花色，吸引学生注意力；其次让学生通过摆一摆、画一画、写一写，建立从抽象概念到数学模型的转变，学生理解“总有”和“至少”的含义，并初步探索出鸽巢原理，体会假设平均分的优势；最后通过练习题目让学生学会把鸽巢问题应用到生活实际中，达到学以致用的目的！整节课以引导为主，充分体现了学生在课堂上的主体地位。 马建慧老师的《最大公因数》，在学生已经理解和掌握因数的含义，并初步学会找一个数的因数，知道一个数的因数的特点的基础上进行教学的，这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习约分和分数四则运算的基础，对于学生的后续学习和发展，具有举足轻重的用。