春风作伴好时光，教学共进促成长——记塔垦区中考名著阅读复习联片教研

安然

教研花开，馨香满怀。为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022版）》，响应《全国青少年学生读书行动实施方案》，引导青少年学生爱读书、读好书、善读书，提升青少年学生语文素养，提高中考名著阅读复习效率，更好的推进学科教育教学内涵发展和质量提升，2024年3月27日，由第二师铁门关市教学研究和师资培训中心组织，第二师三十三团中学陈湘凌初中语文名师工作室承办，31团--38团初中语文教研组所有教师和尉犁县二中的所有初中老师，参加了塔垦区中考名著阅读复习联片教研活动。 本次联片教研的活动由第二师三十三团初中语文名师工作室主持人陈湘凌老师主持，主题是“研读课程标准，把脉名著阅读”。我们在深入研读2022年版义教课标课程理念基础上，认识初中语文教师要在教学过程中增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革“关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达;倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位。”活动首先进行了读书分享，在仔细阅读了河南省周口市第一初级中学的董亚玲老师的论文《初中语文名著阅读教学的创新策略探究——以统编版教材为例》，认真观看了中考名著复习课《一个草根追梦人的血泪史——骆驼祥子》之后，围绕活动主题，老师们展开了名著阅读教学研讨。 初中语文教学要求学生能够制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，并对学生的课外阅读量进行了具体要求。但是从现实情况来看，学生的阅读量并没有达到要求。初中是学生学习的重要阶段，很多学生都选择把大量的时间放在学习上面，没有时间阅读课外读物。根据新课标的要求，学生每一年需要阅读两到三部文学名著,但是在真正的落实过程中，学生并没有真正地把这些名著读完。阅读是初中语文教学中比较重要的内容，但是教师很多时候虽然注重了课内阅读文本的讲解指导，却忽视了课外阅读的拓展和延伸，所以导致很多初中生目前的阅读量相对较少，这需要得到进一步的改善。 老师们采用腾讯会议的平台参与活动，大家畅所欲言。学生要想获得一定的阅读量，就必须花费相应的阅读时间。但是从现实的情况来看，学生把大量的时间用在了课堂和作业上面，没有更多的时间去完成名著阅读。很多学校虽然开设了专门的名著阅读课，给学生计划了一定的时间来让学生进行名著阅读，但是这种课程并没有落实到位，很多时候会被教师占用来开展其他的课程，或者成为了学生的自习课。尤其是初三的学生面临中考，把大量的时间花费在了复习功课和做练习题上面，这导致学生没有时间进行课外阅读。与此同时，很多学生对名著阅读没有引起足够的重视，觉得名著阅读是相对枯燥的和乏味的，这导致他们在名著阅读上面花费的时间较少。 为解决这一问题，就需要教师精心组织学生的阅读活动。 　　如何更好的组织学生的名著阅读活动？针对老师们遇到的的这一教学难题，第二师中学语文教学名师、正高级教师、三建中学初中语文备课组长王玲老师给大家进行了详细的指导。 　　王玲老师的题为《让学生成为真正的阅读者》讲座，首先从课标要求入题，详细分析了三年内中考阅读题考点，然后指导我们有的放矢的开展名著阅读教学：（1）重视关键内容的梳理,指向有效积累，抓住关键人物、关键情节引导学生对人物、情节做周全的斟酌和判定；（2）对作品主题、文体知识进行复习,抓住文体特点帮助学生理解作品主题；（3）围绕小说主要人物,梳理故事情节,分析人物形象；(4)对小说构思技法相似的情节做梳理;(5)注重学生的阅读理解和感悟,关注阅读思辨，让学生真阅读、谈真感受。 从课标解读到教材分析，然后到名著阅读教学设计，以及中考名著阅读指导课如何上，王玲老师的讲座深入浅出，让参加培训的所有教师受益匪浅。 “阅读不能增加一个人生命的长度，但可以增加他生命的广度”。阅读会对一个人的成长和发展起到重要作用。而作为初中语文老师,我们更应该注重名著阅读的教学,引导学生培养自主阅读名著的习惯。 最后，第二师铁门关市教学研究和师资培训中心教研员于晓萍老师对本次活动进行了点评。 于老师建议：（1）初中语文教师在学生七八年级的时候，就要带着学生，扎扎实实地开展好读书活动，培养好读书的习惯，运用好读书的方法，教学生会阅读。让学生从读课本推荐的名著开始到读自主阅读推荐的书目。我们要想把书读好，关键一点在于老师一定要勤奋要用心。教师布置的任务，有督促，有不断的督促，有每天的反馈，学生才会积极参与阅读。(2)要让学生的阅读和生活联系起来。七年级到九年级的教材，都有名著阅读内容简介、作品的创作简介、内容人物等的简介，包括创作风格，还有思想性，语言风格等等这些简介，还有读书方法指导。读书方法的指导很关键，我们该怎么样去读经典作品，我们要思考人生问题，它实际上就是和生活联系在一起的。（3）引导孩子在阅读中思考，促使他们形成正确的人生观、价值观，学会辨证地看问题，学会透过现象看本质。让学生在这些讨论中明白是与非，对与错，美与丑真与伪，逐渐提高他们的思辨思维能力。 春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。教学研讨是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。 虽然本次活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏到更加美丽的教育风景，享受更有意义的幸福。 编辑：王剑侠审核：李蓓