我与女儿的故事

可可西

2022年9月，我开始走进6Q家庭教育，一直持续浸泡。从那之后，对我影响最大的一句话就是:万物改变，从我做起！我知道，想要改变，自己必须要努力学习。但是努力改变却似乎未曾改变，老公也说我一天都去学习，没看到你哪里有变化。有时候听到这个话，也很气恼。最近，女儿几乎天天发脾气，我和老公都很懊恼，经常不知所措。不过，坚持一年多的早读，持续浸泡，我终于体会并感受到:挑战即机会，与孩子的一切冲突都是成长的机会！案例还原:第一个回合女儿今天没有去上学，下午6点10分左右和我一起回到家，就问我作业是什么，我给她看了看，然后说明了作业情况（背诵两首字谜）。结果，她就拉着我的衣服要求我陪她一起写。我说，不得行，吃了饭后就要送哥哥去踢球。我跟她明确要求，等她读会了，会背了，准备好了，我就立拿来给你录视频打卡。（女儿因为放学接哥哥鸡腿，也没有饿，所以他们对吃饭不着急）她一直拉着我的衣服，我没有同意。她就用左手开始拍我的手，拍了几下后，我表明态度，你可以生气，但是请你不要用手打我，同时握住她的手腕，使劲儿捏着她的手。然后她又用右手来打过来。我说你用那只手打我，我也会把你的手固定住的哈。没想到，捏了几下后，她自己就跑过去拿书，写作业了。反思:儿童的行为背后都有其目的和动机。我们的第一反应往往就是孩子需要达到的目的或者引起的后果，如果我们不对孩子的行为产生这种反应，孩子的行为就失效了。还有一点要观察儿童对更正他们行为手段的反应。我心平气和的和她明确要求，然后把她的手紧紧握住制约了几下，她就停止了拍打我的手。说明她的目的就是获得我的关注。 第二回合读完了第一个字谜歌，她很快就会背了，我给她录了视频。第二个字谜，可能对她来说有点难，他觉得有的地方不会，然后我就指出来我说哪些地方不会，她也不明确的告诉我，就是不会，就是希望我能够陪着他一起读。哥哥马上要去踢球了了，我说我吃了饭马上就要去送哥哥去踢足球，送了哥哥马上就回来。结果她不太愿意，她跑到门口拉着我不要我去。这个时候呢，我给她做了两个选择:第一是妈妈把哥哥送了回来，等我回来一起读；第二个选择和我一起去送哥哥，到了停车场，就可以马上教他读那个字谜歌。然后她就走到沙发那边去了，选择了第一种。做了决定之后，她就希望我能够三分钟，四分钟，五分钟就立马能够返回，就特别希望我能够很快的就是回到家里去陪伴他，我说三四分钟五分钟不行，我说十分钟嗯，我就很快的会回来的，然后就出去了。等我返回家的时候，我很快的从球场返回来，一刻也没有耽误，回到家的时候呢，她在看电视，我问她读熟了没有，她说没有。她就在那里边吃酥肉边看电视，很是专注，很是享受。因为等一下我要去接哥哥，所以我把我的要求说了，我说等一下我七点半要去接哥哥，我等一下不能够帮你录视频。接着她就开始又有点发火的样子，不太情愿的，然后就把书拿出来说他不会。我就和她拉扯，我说你哪里不会，你指出来，然后我来教你嘛。她就扭扭捏捏，就把手躲在那个书本下面指，就完全看不到他要指的是哪个地方，哪个词语（一直以来我都相信她不是全部都不会）。她只是有一些词语她不会。她就不明确指出来，我也不知道她到底哪个词语没有不会。我提出明确要求，我说希望你能够具体的把那个词语指出来，这样我才能够看到你哪个不会，我好教你。她说我都不会，什么都不会。我们又拉扯了一番，然后，我就说你没有指出来，我怎么知道呢？“你眼睛👀瞎了呀！”（说出伤人的话）这样的话就冒出来了。我当时没有和她生气，我知道和她对着干，两个人都不会有好结果。我就去做事情了，我说等你准备好了以后，然后你就我就来帮你录视频。我就是从她身边走到电脑旁边去，我们相隔一米多的样子。我斜着望着她说我就开始做我的事情了，等一下，我七点半去接哥哥哈，你自己看什么时候准备好了就是来背儿歌。她就很生气，她就在那里把橡皮泥扔向我，我就跟他讲的时候，那种小的橡皮泥呀，请你不要用东西来砸我啊，也请你不要就是扔东西，也不要用那个说我眼睛瞎了的话来说我，我知道你很生气，但是你不能用这样的话来说我。她捂着两只耳朵不听，然后也很生气，还是不愿意做。后来她说她准备好了，边哭就是边大声的说我准备好啦，然后我就觉得他是没有准备好的，我说你边哭边大声喊叫你这个能够准备好吗？你觉得就是这样的情绪去做，能够准备好吗？我说我希望你能够平稳的时候，不哭的时候说，我准备好了，然后我就过来。他还是在那里闹脾气，就是在那里说话很大声，然后就在那里哭，他说他什么也不会，把那个书就合在一起嘛，就说我不会，我什么也不会。（我明确要求，仍然持续她的行为，就是在展示她的力量，真是太有力量了）我再次明确你要具体的指出来，她持续边哭吵闹。这时，我选择了离开。我说不行，不行。我就走出门了。我出门是为了避开她，我边走边想，我避开他是因为如果我再和她发生冲突。我不停复盘，也在思考，她用这样的方式到底是获取关注还是展示力量？还是小时候没有给到足够的安全感？我想不出来，我就在思考，我就在思考，等下我在这里走了几圈之后，我回去看到她应该怎么样说？于是，我梳理了一下。进行了理性思考:第一，我应该要告诉他，刚刚妈妈离开是因为害怕持续和你这样僵持下去，说伤害你的话，反而会伤害到你，让你更生气，这样我们分开一段时间之后，我们两个的情绪就会稳定一些，至少我们的坏情绪就跑了一些，我们的容器就不会装满，就不至于爆发；第二，要理解她的情绪，欣赏她。我知道当你不会的时候，你就觉得很着急，是不是？妈妈又不愿意帮助你，你就觉得很生气，就觉得很无助？你能够用这种大声说话的方式表达出来你的情绪，生气，愤怒，懊恼，妈妈很欣赏你！直接表达情绪是可以的，但是用扔东西的这种表达的方式是不对的！当你用这样的方式表达出来之后，你是发现妈妈和你更亲近了呢，还是妈妈想要和和你分开，这个就和我们之前说的那个大熊和狮子的故事是一样的，当他们就是大声大吼的时候，他们是不是反而就是隔得更开了，妈妈刚刚也是为了想要分开躲开你。妈妈在家里面，我是可以接受你这样生气的这种方式，但是我不允许你用这样的行为来表达，你想如果是在外面，别人就是看到你这种表达情绪的行为，你觉得他是会远离你，还是亲近你呢？第三，妈妈非常欣赏你能够利用，就是家里面的资源。你不会，但是你要找妈妈寻求帮忙和支持，你就善于利用这个资源，这个是很好的，对不对？这一点我很欣赏你！以上是理想的状态。第三回合时间快到的时候，我就走回家打算和她聊一下，复盘我们的经过。打开门，我竟然看到她正在看电视，还吃着饼干，想一点事情都没有发生一样。孩子对这个事情一点也不介意，自己在这里开心地吃东西，反而是我过于担心了。如果当时我和她杠起来，吵起来，两个人心情都不好，结果双输。如果父母和她杠起来，这个时候可能正中下怀，父母就是在和孩子争夺而会忽略孩子的行为背后的目的了。奶奶在一旁说，她拿着书在电梯旁边去读了好几遍。我准备好东西，打算和她聊一下就接人。女儿看得津津有味。我一看时间7:29了。我说:你把电视暂停起，我们聊一下吧。只聊1分钟，当长针走到6时，我们就结束。反应很好，她马上暂停了电视。我:你知道刚刚妈妈为什么要离开吗？女儿:……（两个字，没有听清楚）我反复问了2遍，终于听出来了。“冷静！”天，她居然会使用冷静这个词！我有点不敢相信。我就和她聊了一下离开的确是为了冷静。管理好自己的情绪。第一点设想进行了沟通。至于第二点和第三点，还没来得及沟通，她一看指针，说超时了，就马上停止了，说时间到了。我也马上停止与她的对话，出门了。晚上她情绪都比较好。本来打算和她复盘一下，结果她说你不说了不要说了。我说说好，但是我有两个要求。1.不要说伤害的话，不然会觉得你不爱我了。2.请你明确表达自己的需求，这样我们更好地理解你，听懂你，好吗？“嗯。”我们的战线终于告一段落。今天的挑战就结束了，真的是像演电视一样！每个场景历历在目。