撷一缕春光同行送一抹情怀共享——第一学区“送教下乡”活动纪实

朵儿

春风拂杨柳，日照暖花红。浓浓春意驱散了寒冷，万象更新孕育着新的希望。在龙年的新征程上，为更好地增强学区三校教师之间的教研交流和经验分享，3月27日城关小学部分教师分别走进回龙中心校和温泉中心校，开展了一次“送教下乡”活动。 一、课堂展示郑新民老师执教《军神》 　　郑老师从认识五个二类字构成的新词“沃克、土匪、绷带、由衷、堪称”入手，紧紧围绕“军神”展开——主要由沃克的认知线“病人→军人→军神”引出；接着抓住沃克医生的态度变化线和对人物描写的关键语句来感受军神形象；利用学习单和评价提示来正面感受人物内心世界，让军神形象的体验更加丰满。 赵亚虹老师执教《乘法运算再认识》 　　本节课以计数单位做统领，在整数乘法的回顾梳理中初步的提炼计数单位与计数单位相乘，计数单位的个数与计数单位个数相乘。在迁移、类推、对比总结的过程中，深度思考感悟乘法运算存在的一致性。所有的运算都是单位的操作：单位是谁？有几个？经过探索，推理，孩子们感受到了计数单位，理解数的运算就是单位个数的运算。 任惠芝老师执教《景阳冈》 　　任老师依托课后习题展开名著教学。第一环节借助表格深度剖析武松打虎的四个回合，引导学生关注武松与老虎的招式和动作，帮学生梳理出讲故事的提纲。观看相关视频，感受讲故事的激情；借助评价星级指数，引导学生讲好故事。第二环节借助课后习题，引导学生抓住文中的重点词句、文本细节等感受人物形象，学会多角度多元评价人物。做到将评价设计与教学设计相统一，让孩子们真切感受到了古典名著的魅力。 二、讲座分享 　　刘燕琴老师带来了《“数的一致性”视角下的教学》的专题讲座。刘老师结合自己多年的教育教学经验，深入浅出地和老师们交流了数概念本质的一致性、核心素养的一致性以及如何体现数的一致性三方面的内容。讲座中刘老师依据课标，从不同学段的教学内容展开，理论结合案例，强调面对“一致性”的新要求，教师必须对教材进行统整，建构不同数、不同单元、不同运算算理的一致性，将零散的、碎片的数学知识先在自己头脑中形成整体化、系统化、逻辑化的数学知识结构。有了这样的认知与储备，才会产生相应的意识，进而有与之配套的具体到每一节课的教学目标和教学行为。 　　郑新民老师带来了《基于任务群思想下的语文大单元教学》的教学分享。郑老师以统编教材五年级下册第四单元为例，从单元内容与任务类型、单元主题与情境任务、单元整体建构等方面和老师们分享了自己在大单元教学方面的一些心得。大单元教学下，教师要正确解读教材、细致解析语文要素、紧扣单元核心问题。在这样的基础上充分整合教学资源，创设大单元教学任务和情境，设计好单元教学评价。发挥单篇课文在单元整体教学中的重要作用，促进了学生语文素养的提升。 三、互动交流 　　两校领导、老师进行了深入的交流和探讨。一言一语，一思一悟，如涓涓流水，潺潺而响，触碰、融合、创新，专业的成长渐行渐长。 　　春意盎然，送教情浓，携手同行，方能致远。此次“送教下乡”活动，课堂之内展风采，探讨之中抒灼见，既实现了“资源共享、相互促进、共同提高”的送教目的，也为推动教育均衡发展发挥了重要作用。