<p class="ql-block"> 教研是老师成长的摇篮，也是幼儿园开展教学研究、学习研讨、交流经验的阵地，为了让幼儿在游戏中更自主、更快乐地成长，这学期我们将重点放在“观察”孩子的游戏行为，并针对孩子的个体差异上进行自主游戏的实施与组织，2024年3月27日，和美尚都园开展了教师自主游戏观察分享教研活动。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">游戏玩法和规则:</p><p class="ql-block"> 两位老师用额头夹住一张A4 纸，双手十指相扣，配合来回过河（圈圈），不能踩到河里（圈圈里），A4纸不能掉落。</p><p class="ql-block"> 老师们在游戏前表示今天的游戏很简单嘛，实践操作时发现两两配合并不简单，需要两人步调一致，额头同时发力，才能顺利过河，我们来看看老师们玩得怎么样吧！</p> <p class="ql-block"> 老师们走进小二班，观察孩子们如何在区间中进行游戏。</p> <p class="ql-block"> 观察过后，老师们开始集体讨论，在刚刚的观察中，发现了什么。有的老师说发现孩子的合作意识不强，有的老师说可以根据孩子的需求生成后面的集体活动，有的老师表示材料的投放和摆放需要调整，大家畅所欲言，集思广益。</p> <p class="ql-block"> 曾诗玉老师和陈卉君老师从观察的各个方面讲述，在活动中老师该如何去观察孩子。首先，观察应有目的、有计划，观察时应调动多感官参与：要看、要倾听、要去感觉，观察应有预备知识，观察应与积极的思维相结合。</p><p class="ql-block"> 随后一起思考，老师应该观察什么？观察幼儿在游戏中的兴趣与专注度，观察幼儿的游戏水平，观察幼儿社会性发展的表现，以及幼儿在想象力和创造性方面的表现。</p><p class="ql-block"> 最后概括了几个观察的方法:（1）扫描式观察（2）定点观察（3）追踪式观察。丰富了老师们对于观察的理论知识，便于在今后的观察中进行实践操作。</p> <p class="ql-block"> 盛雨薇老师分享了中一班自主游戏的变化，为了更好地开展户外活动，去创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。教师从最初的“闭上嘴、管住手、不干预、不打扰”的自我控制阶段，逐渐过渡到“看游戏、看幼儿、只观察、不敢说” 阶段，到现在的“观察、追踪、理解、支持”阶段。教师的改变让幼儿在游戏中的自主、探索、创造不断凸显。</p> <p class="ql-block"> 最后，薛园长带领老师们进行了总结，观察是为了更好的了解孩子，调整老师的教育方向，通过有目的的观察，做一个聪明的老师，发现每一个孩子的闪光点与进步的空间，慢慢的跟随孩子的游戏轨迹去辅助孩子成长！</p>