砥砺深耕新网师 芳华待灼新征程——新网师学习心得浅谈

沁县育才小学

　　“ 真正热爱教育，对教育、生命等未知领域充满兴趣和好奇；将学习视为生命内在之需求，而不是外在强加的负担；有终身学习的认识和行动，能耐得住寂寞，啃读书籍，坚持书写；知行合一，将学习与实践结合，躬耕课堂，发掘知识的内在魅力，追求知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。”

——新网师《招生简章》

春风为序 不负遇见

　　2024年，因一场不期而遇的遇见而改变。年初，我有幸加入“新网师”，成为“新网师”中的一员，开启了我的学习之旅。短短两个月，历经三次线上学习、三次作业提交，百感交集，有面对作业的茫然无措，也有学习成长带来的喜悦。

坚定信念 向美而行

　　新网师为迷茫和念倦的职业发展道路提供了方向，在群里通过老师和其他学员的分享，我感受到了通过持续学习成为优秀和卓越教师的可能性。这种坚定信念的获得，激发了我对教育的热爱和成长的追求。

　　“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我希望自己可以从这个平台学到更多的教学方法，不断提升自己，在职业道路帮助更多孩子成长。

笃行不怠 持续成长

　　通过这几周的学习，我首先对语文核心素养有了更为深刻的认识。它是以掌握综合语言文字能力为基础，初步具备文学素养的一种能力，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

需要我们在树立正确的教育观的基础上，激发学生学习兴趣，积极开展语文实践活动，发挥信息技术的力量，提高学生的听、读、说、写、演各项能力。

　　其次，我对小学语文课程目标与课程内容也有了比以往更清晰的理解。

“课程目标”是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标。对于小学语文学习，强调学习国家通用语言文字，是在真实情境中的积极语言实践，注重学习语言文字的方式。围绕学生的核心素养，体现课程性质，反映课程理念。

而义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。强调围绕特定主题，确定语文实践活动。我认为学习任务群是课程内容的组织与呈现。六大任务群分为三个层面:“语言文字的积累与梳理”为基础型学习任务群;“实用性阅读与交流”“文学阅读与创新表达”“思辨性阅读与表达”为发展性学习任务群;“整本书阅读”“跨学科学习”为拓展型学习任务群。这些学习任务群使语文课程内容以空间结构性呈现的方式“立”了起来。

芳华待焯 履践致远

　　王安石说过“读书谓已多，抚事知不足”。通过新网师培训，我重新认识到主动学习的重要性。远程学习为我们提供了多种交流方式，除了自学之外，还可以看到其他老师的优秀作业，查看各个教育专家的精彩文章和教学心得，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法。

　　我相信，在新网师，我们终将看到的是一颗颗有趣的灵魂；人生，也只有与这样的灵魂相伴，才能让自己的生命得到舒展与绽放。砥砺深耕新网师，芳华待灼新征程。我必将坚持学习，坚持实践，不断提升个人素养，打造幸福完整的教育生活。