培养科学态度，提高科学素质

静美好

2024年3月26日上午，卧龙区教研室的语、数、英、科的各级领导、教研员们如期来到了南阳市第六小学进行“深入课堂精准把脉，赋能教学提质增效”的教学视导工作。在评课时，我们科学组讲课的两位老师首先说了教学思路和教后反思；然后参加听课的所有科学老师各抒己见谈了自己的听后感和努力方向；最后，教研员靳云霞毫无保留地做了精准听评课及给予指导性建议，一晌的听评课活动虽累却快乐着，是那么的收获颇多，影响深远，意义非凡，倍受启发和感慨万千。 　　王静老师讲授的是《点亮小灯泡》一课，上课伊始让学生猜一猜老师给你们带来了什么小礼物？孩子们顿时燃起好奇心，当老师拿出小灯泡时，兴趣盎然地便探究起灯泡的组成（玻璃罩，灯丝，金属架，连接点）及各部分作用；再问学生：要想点亮小灯泡需要什么？（干电池，即电源，导线），接着介绍电池的结构（正极、负极）然后，给小组学生发放做实验的电池、导线、灯泡，让学生实验时仔细观察灯泡点亮或不能点亮的原因，并画出点亮的线路图，最后让学生上台展示及分享点亮灯泡的方法和线路图的画法；还反复重点指导哪些实验失败的小组，找到实验失败之故障。 张苹老师讲授的是《影子的秘密》一课，先让学生猜出影子的谜语，问学生关于影子，你们想知道什么？学生们纷纷提出了很多本课要研究的问题，张老师便很自然导入新课《探索影子的秘密》。接着，给每小组学生发小电筒，圆柱，白纸做试验，一一探究出①影子产生的条件：需光源、遮挡物、屏，再问光源有哪些？（太阳，燃烧的蜡烛，灯泡）什么地方能当屏？（地面，墙上等）②影子的长短与什么有关？（斜射长，直射短），影子的方向（与光源影子相反），影子的形状（遮档物的侧面），影子的大小（远了小，近了大）然后，做手影游戏，又让学生说一说生活中影子的作用？出示皮影戏，日晷等影子对人们生活有帮助、影响的典型例子。最后，进行当堂检测，再全课小结，所学影子知识得以很好概括提升并进行政治思想教育。 两位上课的老师都富有科学教学的经验，掌握了科学教育教学的精髓＿＿很好地实现了科学课的课标要点：①科学素养（科学理解、科学探究、科学沟通、科学应用和科学责任感等方面）②科学知识（自然科学、地理科学、生物学、物理学和化学等方面）③探究能力（观察、提问、实验数据分析和解释等能力）④科学探究过程（提出问题、提出假设、设计实验、收集数据、分析数据和解释结果等）⑤科学思想（唯物主义、唯物辩证法、可持续发展等）⑥掌握科学探究工具⑦科学课程：要求内容丰富、多样化、以满足学生的兴趣和需求。⑧多元化科学教育评价。⑨教师素质：具备较高的科学素养和教育水平，能引导学生进行科学探究。⑩科学教育环境：创建一个开放、自由、多元化的科学教育环境，鼓励学生进行独立思考和创新。 比如：两位老师上课最亮点的都是让学生们进行充分实验，学生们在实验时兴趣很浓，探索欲望很强。总而言之，她们都做到了旨在培养学生的科学素养、探究能力和科学知识，为他们未来的科学学习和终身发展奠定了基础，很好地实现小学科学老师对学生培根铸魂的教育教学目标。 相信我们六小对学生的科学教育，在褚书记、李校长、王校长的重视、关怀、指导下，在后勤部门崔主任实验器材充分提供、保障、支持下，在政教处、教导处等老师们地辛苦组织的科学方面各项活动（办科学报、参观科技馆、科学知识回答擂台赛……）的带动、引领下，我校学生的科学学习热情会更高，定能培养出他们的科学态度，提高他们的科学素质。 　　作为新世纪的小学科学老师，面对如火如荼的科学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。 撰稿人：李英