解读教材明方向深入教研共成长——文庙校区五年级组语文教研活动

雨过天晴

“恒者行远，思者常新。”为促进教师准确把握新课程标准，切实提升“双减”背景下教育教学质量，切实提高教师把握教材、解读教材的能力，全面提升五年级组语文教师的教育教学水平，打造高效课堂，实现课堂教学更加专业化，授课内容更加精准化，2024年3月27日，文庙校区五年级语文组开展第四单元教材分析研讨活动。 研读教材、吃透教材，领会教材的内涵，理解教材的编写意图，准确把握教材里的知识点，是备课的基础和核心环节，是提高课堂效果的必要前提。在教材分析过程中老师们既注重理论的引领，又注重经验的总结。本次教材分析如同一场及时雨，引导教师们如何理解教材，运用教材，用好教材。本次教材分析由宿玉老师主讲。 五年级宿玉老师对五年级下册第四单元教材进行分析，她从对教材的单元导语、目标、主要内容，单元要素，教学方法，活动任务等多方面进行解读，并建议老师们用好教师用书，做好单元解读，落实语文要素。研讨会上，老师们围绕课程标准、教材整体结构和内容、编排特点、教学建议等方面进行了多层次、多维度解读。交流讨论环节，老师们提出困惑，互相交流探讨，各抒己见，精彩纷呈。 全体语文教师认真倾听，对照教材及自己多教材的理解和困惑，提出问题。随后组织本组语文老师进行分享交流，大家畅所欲言，碰撞出智慧的火花。 结合五年级课堂教学的实际情况，分析EEPO有效教育中学习方式训练中，课堂上存在的问题，不规范的地方，提出改进的方法措施，平时教学中，加强指导学生归纳整理资料信息的能力，提高学生的学习能力。 年级组长针对近期年级出现的问题进行分析，对全体教师提出工作的要求，各班加强放学排队有序离校，监督学生放学及时回家，不够买零食，不乱扔垃圾。教育学生互相监督，继续加强学生文明习惯的养成教育。 组织全体教师研讨申报科研课题 此次教材分析带给老师们深深的思考，随着课程改革的不断深入，核心素养、大单元教学、学科融合的提出，对老师教材解读的能力要求更高，同时要求老师有“取舍”的胆量，有"疏密有致”的艺术智慧。相信通过此次活动，老师们都能更加透彻地理解教材，不断丰富自己的素养、提升自己的专业技能，在今后的教学中定能绽放异彩！文庙校区五年级全体语文教师，将以此次教材分析为契机，有效落实“双减”政策，提升课堂教育质量，以最饱满的热情、行之有效的教学方法向课堂要质量，向课堂要素质，向课堂要品质，将学科核心素养贯彻到具体教学中去。