<p class="ql-block">儿童康复为什么要上集体课？和个训课的区别？-春雨儿童康复中心</p> 案例分享 <p class="ql-block">小明上完个训课，终于学会了拍手这个动作，只要老师一边拍手一边看他，他就会跟着一起拍手。但是当小明上集体课时，老师让同学们跟着音乐一起拍拍手，小明却坐在那里不动手，这是为什么呢？</p> 个训课和集体课的区别？ <p class="ql-block">其实，这就涉及到技能的掌握、泛化和融合问题。学会一个新技能不代表能够泛化这个技能。如果说个训课是掌握与泛化技能的关键，那么集体课则是对泛化技能的考验和全面融合的开始。</p> <p class="ql-block">个训课是在课室教学的，即使康复治疗师从各个方面不断提高孩子的泛化能力，也无法确保孩子能在学校、公园、商场等不同场所中熟练运用。这时的集体课就是一个很好的筛子，将问题筛查出来，并一步步解决。</p> 什么是集体课？ <p class="ql-block">集体课，是相对于个训课（即一对一训练）而言的，一般由1-2位老师，多个儿童在集体活动中共同开展课程训练，通过引导教育的方式来达到训练目标。</p> 为什么要上集体课？ <p class="ql-block">01建立集体规则和意识集体课对于一些有社会交往障碍和语言沟通缺陷的孩子十分必要。跟随老师、听从指令、关注他人、表现自己、学会安坐、等待、不伤害、不干扰他人这些规则和意识，都需要在集体课中完成。02提高社会交往技巧孩子要融入社会，就要培养他在集体环境中的社交互动能力，由于特殊儿童认知、理解、沟通水平都比较低，不知该如何与人相处，也不会主动打招呼，所以需要老师的教导和同伴之间的相互学习。</p><p class="ql-block">03泛化和练习技能集体课和个训课的教学目标、侧重点不同：个训课学习技能，而集体课上能对这些技能进行泛化和练习。比如孩子的竞争意识、自我保护意识、基本的交流技巧等都需要在集体环境中进行检验和巩固。</p><p class="ql-block">04家长和孩子共同参与儿童康复中家长的角色是非常重要的，集体课有时需要家长陪同和辅助孩子，因此家长的参与和投入程度会对孩子的状态产生直接的影响。要注意的是，针对特殊儿童的康复，家庭干预训练更为重要。</p> 集体课适合哪些儿童？ <p class="ql-block">孤独症、脑瘫、脑炎、脑外伤、脑出血、脑血管畸形、语言发育迟缓、社交交往障碍等患儿都需要集体环境来学会合作、帮助和互动。</p> 开设哪些集体课？ <p class="ql-block">春雨儿童康复中心点科目前开设的集体课有：音乐律动课、孤独症融合班、社交游戏课、感统集体课、注意力集体课、核心肌力集体课、幼小衔接班等。</p> 什么是社交游戏课 <p class="ql-block">所谓的社交游戏训练，就是通过游戏的方式来模仿平时的社会交往活动，让孩子以游戏的方式融入到社交圈中，从而逐渐让孩子摆脱对于社交的恐惧心理。这种游戏不仅仅是孩子参与，大人或者康复治疗师同样可以参与其中。</p> <p class="ql-block">社交游戏课的训练目标</p><p class="ql-block">（1）提高在社交情境中的参与性</p><p class="ql-block">（2）提高社交兴趣</p><p class="ql-block">（3）培养在游戏和其他娱乐活动中的灵活性</p><p class="ql-block">（4）提高观察学习能力</p><p class="ql-block">（5）提高在不同社交领域间转换的能力</p> <p class="ql-block">沙河市咨询电话15231912126</p><p class="ql-block">邢台市咨询电话15632923208</p>