以“资源”为支架的乡村小学数学探学课堂的实践研究——吉守兵网络名师工作室研修活动

蒋伶俐

天初暖，日初长，人间三月好春光。3月26日，以“资源”为支架的乡村小学数学探学课堂的实践研究为主题的吉守兵网络名师工作室研修活动走进凌桥小学。 　　淮安市电化教育馆唐天池主任，淮阴区教师发展中心周理刚主任，淮安市网络名师工作室领衔人吉守兵主任及其工作室的成员，淮阴区部分骨干教师，淮安市北京路教育集团数学教师参加了本次研修活动。 　　周海兵校长对各位领导、专家、老师到来表示热烈的欢迎。周校长表示，学校的发展需要名师的引领，本次研修活动必将对提高我校教师教育教学水平、提质增效起到非常大的推动作用。希望老师们借此良好的氛围时机，加强交流、取长补短，共同进步！ 课例展示秀风采 　　第一节课是由周海兵校长执教的《解决问题的策略——转化》。周校长这节课通过“两个图形谁的面积大”为主题，放手让学生去探究。孩子们在剪一剪、拼一拼、移一移的过程中，建立对不规则图形向规则图形转化的全过程表象，通过猜测、验证、比较、归纳、反思等活动，引导学生理解并掌握“转化”策略，并在反思比较中感受转化策略的“变”与“不变”。同时，学生回顾了之前学习中从数的运算、周长的策略及面积公式的推导中都有转化的身影，感受其广泛的应用价值，同时借助学习方向和转化方向的辨析，感受数学知识的学习是由简单到复杂，转化的方向是由复杂到简单，让学生感受到很多新知的学习是建立在旧知的基础上，为新问题的解决找到了突破口。 　　淮安市凌桥中心小学张同飞主任执教了《因数和倍数》。本课以有效引导下的“自主探索”为教学策略，以三道乘法算式为线索，以教材文本为依托，以有梯度的活动展开对知识的深化巩固，并适量引入多媒体辅助教学，将许多细小的认知活动中归整在一个探究性课堂自主研究活动中。课尾游戏的运用，激发学生的学习热情，让学生以愉快的心情和良好的体验融入到学习活动中。 　　淮安市翔宇北路实验小学张丹丹老师执教《用方向和距离确定位置》。张老师立足学科知识结构化，学生深度参与阶梯化，结合具体情境，引导学生经历用方向和距离确定位置的过程，利用对预设资源的评价过程，帮助学生从一维空间到二维空间的过渡，进一步感受用方向和距离确定物体位置的合理性，学会对物体位置的精准描述；通过想一想，说一说，画一画等活动帮助学生积累经验，培养观察、测量、抽象、概括等能力，发展空间观念，体验数学与生活的紧密联系。 淮阴师范学校第二附属小学董星老师执教《乘加乘减两步混合运算》。教学中，董老师创设情境让学生主动参与探究的活动过程，让学生体验到成为学习主人的乐趣，获得探究成功的喜悦。练习中，董老师的练习由浅入深，有层次有坡度，突破了本节课的教学重点和难点。充分关注学生对运算顺序的掌握以及用递等式计算时可能会遇到的各种问题，既具有较强的针对性，又具有一定的启发性。整节课，老师的教学清新自然，让每一位孩子都敢于展示自己，自信满满！ 　　淮安市银川路实验小学方静老师执教《认识分米和毫米》。方静老师为孩子们准备了丰富的学习材料，通过捏一捏、比一比、画一画、剪一剪等多样化的数学活动感知、认识长度单位分米和毫米，学生玩中学，做中思，在轻松愉悦的氛围中发展了数学核心素养。 　　淮安市丁集中心小学李成老师执教《长方体和正方体的认识》。李老师通过让学生观看动态演示点动成线，线动成面，面动成体的过程，使学生直观感知点、线、面、体之间的联系，从而沟通了知识间的联系，建立从一维到二维到三维空间的表象，达成构建几何知识的系统性这一目标。又利用视频切土豆带领学生认识了长方体的面、棱、顶点的概念，最为重要的是为进一步认识长方体的本质特征打下坚实基础。李老师的课还把学习的主场交给学生，通过小组合作，观察、讨论发现长方体正方体的特征。 　　六节课精彩纷呈，六位老师紧紧围绕新课标理念，关注资源的高效整合应用和学生数学高阶思维的培养，有效设计多元化的探学活动，让学生在学科实践中追寻知识本质，在逻辑推演中实现知识和符号的意义理解。 评课研讨促提升 　　“听”中学巧法，“评”中会勤思。课堂教学后，上课老师进行了说课，阐述了教学的意图，处理教材的方法和目的，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教。听课老师进行交流点评，大家从资源选择、问题设计、活动安排、实践创新等多角度阐述了对六节课思考，并结合自身的实践，发表自己的想法和建议。评课现场思维碰撞，气氛热烈。 　　名师工作室领衔人吉守兵主任做总结点评。吉主任给予这几节课充分的肯定：教学设计好，符合数学教学规律；学生活动多，体现以学生为本的教学理念；教师素质高，教态自然，语言优美；课堂效果好，环节紧凑，效率很高。 吉主任还代表工作室全体成员感谢凌桥小学为老师们搭建了一个相互交流与学习的平台，探讨教育教学工作的途径、方法和意义，希望这次的研修活动能激发老师们的学习热情，促进教育资源的互通共享、优势互补。 专家点拨明方向 　　本次活动还邀请了淮阴师范学院第二附属小学姚正东主任和淮安市实验小学长征校区刘永万校长分别做《让资源成为培养表达能力的有效载体》、《“数学作品”体现计算思维的实践方法》的精彩讲座。两场讲座既有理论高度、更有案例剖析，老师们认真聆听，抢记要点，收获满满！ 　　活动最后，吉守兵主任为本次的研修活动作总结性发言，他肯定了本次研修活动的意义，分享了自己的思考，也期待着老师们多关注自身成长，不断提升自己的专业素养，打造出具有个人特色的数学课堂。 　　每一次的学习，都是一场修行! 一次梳理就是一次教师教学路上的成长，一场交流就是一次智慧的碰撞。学习并不是结束，而是思考的延续。相信我们每个人都能够在每一次的研修中有所成长和感悟，并在研修中促进教育新发展！ 图片:肖研张海涛李荣陈其刚刘培张同飞蔡玲玲张春红 编辑:蒋伶俐审核:蔡永岩张同飞