<p class="ql-block">《木偶的森林》——导读课教学设计</p> 导语 <p class="ql-block"> 这是一本关于别离和回归的童话；这是一本关于环保的童话；这是一本关于动物和人类和谐相处的童话；这是一本……这本童话读着很轻松，也很温暖。读着读着，你能体会到友善的温馨，能感受到宽容的情怀，还能感悟思乡的忧愁……相信，读着这本书，你能体悟到很多很多……</p> 整书分析 <p class="ql-block"> 《木偶的森林》是儿童文学作家王一梅的长篇童话代表作，既是一部体现环保题材，又探究人的内心的优秀童话作品。</p> <p class="ql-block"> 《木偶的森林》讲述了这样一个故事：森林的边缘，修了一条铁路，一直生活在森林里的小熊白黑黑，偷偷爬到火车的顶上，被带去了忙碌城。在那里，他把自己送进了马戏团。马戏团的主人罗里是一个奇怪的人，准确地说，是一个木偶人，他曾是茂密的大森林中的一棵懂魔法、会讲话的橡树。一个寒冷的冬天，罗里被一个木匠砍倒做成木偶人，他的心也在那个冬天被冰冻了。他要报复人类肆意砍伐的行为，招募各种动物成立马戏团，并用魔法控制了他们……</p><p class="ql-block"> 阅读《木偶的森林》，你除了能感受到诗意独特的想象、浪漫唯美的叙述、充满悬念曲折的故事情节、细腻深婉的抒情，还能体会到那贯穿始终的爱。</p> 阅读目标 <p class="ql-block">1、识读封面和目录，了解书名、作者和故事中的主要人物。</p><p class="ql-block">2、借助书名、插图，联系故事内容大胆推测故事的发展。</p> 导读过程 <p class="ql-block">一、图书导入，猜测内容</p> <p class="ql-block"> 依据书名和封面，猜测书里可能写了什么。</p> <p class="ql-block">二、了解作者，丰富认知</p> <p class="ql-block">出示作者信息，激发学生阅读兴趣。</p> <p class="ql-block">三、走进作品，预测故事</p> <p class="ql-block">1、读目录，了解故事中的主要人物。</p> <p class="ql-block"> 孩子们，认识了作家，接下来我们来认识一下作家笔下的人物吧。亲爱的孩子，《木偶的森林》里出现了许多人物，数一数有几个，有哪几个，把他们的名字找出来吧！</p> <p class="ql-block">2、认识罗里。</p> <p class="ql-block"> 由人物引入故事，老师讲述罗里的故事。他原本是森林里的一棵橡树……</p> <p class="ql-block">全班接读并交流罗里的性格特点</p> <p class="ql-block">3、预测罗里的结局。</p> <p class="ql-block"> 学生从老师分享的精彩片段中认识罗里，于是小组合作预测罗里的结局。学生们讨论的热火朝天，预测有理有据。</p><p class="ql-block"> 最后老师给出悬念，罗里的命运复杂、坎坷，让学生去书中寻找罗里到底经历了什么？</p> <p class="ql-block">四、制定计划，开启阅读</p> 制订阅读计划 读写绘 人物卡 结束语 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”赵州镇北门小学欣阅读怀着对知识的渴望和对教育的热忱，齐聚一堂，共同参与了本次整本书阅读之导读课研讨活动。通过研讨和实践，探索整本书阅读的有效教学途径。</p><p class="ql-block"> 仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。相信所有教师将以此次活动为契机，继续推进“整本书阅读”教学，力争让每一个孩子都爱上阅读、学会阅读、推广阅读。相信“整本书阅读”定能成为赵州镇的一张靓丽名片。</p> <p class="ql-block">撰稿：李伟杰</p><p class="ql-block">审核：刘欣</p><p class="ql-block">终审：吴伟</p>