未成年人保护法保护了谁？

终南山烽火自然教育

　　

社会实行法制这是人类的一种进步和文明，但前提是法律条款本身必须公平公正，且能代表绝大多数人的意志和利益，能够保护善良、保护弱者、并伸张正义。否则其错误的法律条文如同一张废纸，甚至还会助纣为虐。

是否是文明公正的法律，有一个明显有效的测试方法——看看此法律条款能否保护这个社会的弱者(受害者)。

未成年保护法，其实保护的是强者(行凶者)。

目前统计，所有的校园霸凌清一色都是强者欺负弱者。所有少年犯罪如猥亵、强jian、sa人也都是强者伤害弱者。

一旦出现重大少年杀人犯罪，不论罪恶多大，法律首先确定这个行凶者必须免除死刑。强大的律师队伍和法官队伍，多数时候也在努力表现着自己的“仁慈和善意”——尽力为行凶者辩护。而行凶者家长为了能使孩子轻判，大都会想方设法、费尽心机、疏通关系、送上贿金。据不完全统计，目前曝光的司法受贿案中，行贿来源清一色都来自行凶者的家庭。

反观受害者，或是永远地含冤入土或是无奈的承受一生残疾的痛苦及灵魂的折磨。即使获得一些经济补偿，多数时候还要通过艰难的法律程序。而多数弱势群体连打官司的费用都支撑不起。

大家一起思考，这条未成年保护法究竟是在保护谁？

如果法律不能主持公道，伸张正义，这样的法律有何价值？对于不适合时代的法律条款应不应该修正？

请您和我一起反思：

要想社会安定，必须实行法制。要想让法律主持公道伸张正义，首先要制定出公平公正合乎天理的法律。

慧心：高级家庭教育指导师，烽火自然教育校长，终南山文化部落创始人之一。

什么是烽火自然教育?

烽火自然教育起源于对自家孩子的教育，继而形成社区式互助教育模式。在此实践过程中又逐步发展成一种较为系统的教育理念及授课模式。

如果您的孩子还在为繁重的作业发愁，如果您的孩子还在为学习成绩落后而发愁，如果您的孩子已经开始厌学。请您了解、关注并尝试一下烽火教育。

烽火自然教育吸纳并综合了当前世界多家先进的教育理念（芬兰的快乐多元，日本的森林学校，美国的一土项目制教育，德国华德福的跨学科理念)。继承并发展地应用了中国道家顺其自然，无为而治，大道至简的哲学思想。巧妙使用了鬼谷子一些诡异的技巧，形成了自己一套系统的教学方法。

如:开心快乐式的跨学科课堂、情景交融式的户外多元课堂、开发智力式的主题课堂、头脑风暴式的意识流课堂。

利用上述这些开心的课堂，让孩子们在学习的过程中忽然觉得，原来学习也可以这么轻松好玩。由此触动灵魂，驱动内力，便逐步愛上学习，同时也就解决了孩子们的厌学问题。

烽火自然教育的基本模式：

1，孩子们不用写作业。

2，每天只需学三小时。

3，户外多元情景课堂成为主课，在玩耍中轻松进步。

4，学习内容包罗万象，全面发展。

5，让孩子们拥有快乐的童年时光。

6，孩子们若回现在体制学校考试，成绩都能达到优秀或超一流优秀【三年学完小学全部课程】。