激趣有方学数有道 ——第26届新课程视域下的小学数学课堂革新教学观摩研讨会

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“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂"。 为了提升我校数学教师的教学能力，提高数学教学知识与理解，加强教师对数学学科内容、教学原理、教学方法和教材的深入理解，掌握有效的教学策略和方法，提升课堂管理和教学组织能力，2024年3月21日至24日，雁东路小学4名数学教师远赴西安参与了“名师之路”第26届新课程视域下的小学数学课堂革新教学观摩研讨会。 　　十一节示范课，九场讲座，多角度，多元化的诠释了新课标理念下的新数学课堂。专家名师各具风格，他们轻松、幽默的教学氛围，深受学生喜爱；生活化、艺术化的教学理念，让我们受益匪浅。 　　罗鸣亮老师的《三位数乘一位数（拓展）》和徐长青老师的《乘法分配律再认识》注重知识拓展和学生的思维灵活性。我们在课堂中感受到了教学中学生思维主体的重要性，专家们将学生作为学习的主体，注重培养学生的学习兴趣和主动性。专家提倡，在教学过程中我们应该更加关注学生的思维方式和学习特点，根据学生的实际情况和需求，选择适合他们的教学方法和策略。 　　强震球老师的《平行四边形的面积》和吴恢銮老师的《钉子板上玩面积》让我们看到专家们多样化的教学方法。在听课过程中，我意识到教师可以运用多种多样的教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用游戏化的教学方式，通过游戏、竞赛等活动来培养学生对数学的兴趣，也要注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题。这些方法的运用使得课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。 　　顾志能老师的《图形的运动练习》和贲友林老师的《图形的放大与缩小》向我们展示了个性化的学习课堂，每个学生都有自己独特的学习方式和节奏。在一堂好的数学课中，我看到了教师注重个性化学习的尝试。他们通过小组合作、个别辅导等方式，关注每个学生的学习进展，帮助他们克服困难，提供有针对性的指导。这种关注学生个体差异的做法，能够更好地促进学生的学习效果和自信心的建立。 　　吕英老师的《时间在哪里》和张静老师的《分一分（一）》让我们感受到了专家课堂中对多元化的教学资源的运用。教学中运用了很多多元化的教学资源，结合教学软件大范围的选择了生活中的许多实例来让学生切身感受，让教学内容非常形象的贴近生活。这些资源可以使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。我意识到，教师应该不断积累和利用各种教学资源，创造一个多样化的教学环境，提供更多的学习机会和方式。 　　朱德江老师的《正比例关系》、何月丰老师的《口算乘法》和蔡宏圣老师的《分数的初步认识二》的课堂教学理论与实践并重并且实际问题的应用，专家们在课堂中通过引入实际问题的方式，将抽象的数学知识与学生的实际经验相结合。这样做不仅能够增加学生对数学的兴趣，还能够培养学生的问题解决能力和数学建模能力。培训中我们学习了许多数学教学的理论知识，如教学方法、教学原则等。但理论只有结合实践才能更好地应用于教学中。 　　我们在专家们的课堂和讲座中也感受到课堂管理与师生互动的重要性。一堂好的数学课需要良好的课堂管理和积极的师生互动。在听课中，我们留意到很多专家善于利用肢体语言、声音语调等方式，保持课堂秩序和学生的专注度。同时，他们也注重与学生的互动，鼓励学生提问、回答问题，形成良好的学习氛围。 　　这次培训让我们受益匪浅，提供了许多新的思路和方法，使我更加明确了自己在数学教学中的定位和责任。培训结束后，我们反思了自己的教学实践，发现了一些需要改进的地方。我们意识到作为教师，要不断反思自己的教学行为和效果，从中总结经验和教训，进一步提高自己的教学水平。未来，我们会将这些感悟应用到实际教学中，不断探索和创新，为学生提供更好的数学教育。