<p class="ql-block"><b>基于幼儿自主学习的问题设计思考（上海东方幼儿园刘树樑）</b></p> <p class="ql-block">课程建设回顾：</p><p class="ql-block">1988幼儿现代科技教育（科学集体教学活动）一期课改做中学——1999方案式教学（思南路幼儿园小组合作学习，到个别化学习）——问题为驱动，目标为导向——2003——2010——2022把理念融入到一日活动</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">儿童学习：</p><p class="ql-block">幼儿园画电视机—大学画素描—幼儿园区域游戏画电视机80年代的还是现在的</p><p class="ql-block">反思：观察和找到特征的能力，把现实抽象化的能力，面对事情的基本情绪和心态（情感/态度）</p><p class="ql-block">回到鱼：</p><p class="ql-block">红鱼——关注</p> <p class="ql-block">学习品质：</p><p class="ql-block">主动性学习品质</p><p class="ql-block">调控性学习品质</p><p class="ql-block">素养：</p><p class="ql-block">如核心素养要素：</p><p class="ql-block">4C+：创造、交流、合作、批判性思维，文化</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">布鲁姆</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">基于DOK认知工具的分类</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">集体教学浅层：</p><p class="ql-block">一层：是什么</p><p class="ql-block">二层：概念</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">高阶：</p><p class="ql-block">三层：策略，应用，解决</p><p class="ql-block">四层：拓展性思考（深度学习内涵，项目化学习，方案学习）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">是什么</p> <p class="ql-block">有什么不同，或特征</p> <p class="ql-block">为什么能？</p> <p class="ql-block">案例：抓虫</p><p class="ql-block">来源：</p> <p class="ql-block"><b>一、一个教育契机</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor"></span></b></p> <p class="ql-block">问题可能是幼儿，有可能是老师，也有可能是师幼共同</p><p class="ql-block"><b>什么问题，指向第几层次？</b></p><p class="ql-block"><b>叙述性表述，说明性表述</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor"></span></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>二、浅层延伸：集体教学活动</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">李小朋友：带了9个工具</span></p><p class="ql-block">为了保护自己，我们该准备什么工具去抓虫？——捕虫网，瓶子，塑料夹子……——操作、验证、调整……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王者与虫：刘老师哪里有木屑？</p>