<p class="ql-block">教育人需要有自己的教学主张，教学思想的提炼是教育人内心的灯火。3月20日，南通市教育科学研究院冯卫东院长为我们带来了一场题为《点亮教育人生的灯火——和中小学优秀教师谈教学主张》的精彩讲座。</p> <p class="ql-block">冯院长从“教学主张是什么”“为什么要有教学主张”“教学主张炼制方法（途径）及表达方式”“关于炼制和实践教学主张的若干建议”等四个方面，充分解读了教学主张的概念，在此基础上，他还结合身边一些名师的教学主张的炼制案例，重点分析教学主张的炼制方法及途径及应注意的问题。</p> <p class="ql-block">冯院长把“教学主张”比作一盏灯，让它能亮我们的教育人生，要学会去总结自己的教学经验，凝练自己的教学主张，“寻找属于我们自己的句子”，最终形成自己的教学特色。</p><p class="ql-block">他又从“觉”“长”“树”“接”“射”“推”六个关键词出发，用生动的语言和详实的案例为我们厘清了教学主张的凝练方法和路径。</p> <p class="ql-block">讲座临近尾声，冯院长为现场老师进行了精准的把脉，指导我们凝练教学主张。我有幸得到冯院长的指导，他根据我的教学经历及专业特长，建议“无界美育”可以作为我的教学主张，构建“无边界学习”的美术课堂。即美术课堂为与语文、科学、劳动课等相关学科课堂开展跨学科融合，与艺术社团、校园节日、德育活动等进行拓展延伸，让美育时时处处都可以发生。</p> <p class="ql-block">当我们还沉浸在冯院长精彩的“教学主张”中意犹未尽时，下午，虹桥小学副书记陆伟伟老师带来的题为《臻道而“立” 成人之“美”》讲座，生动地为大家讲述了她一步一个脚印的成长历程。她的“立美语文”教学主张犹如雪中送炭，让我们理论联系实际，为以后凝炼自己的教学主张指明了方向。</p> <p class="ql-block">陆老师工作的二十多年时间里，她坚持在一线课堂锤炼教艺。在情境教育与儿童母语审美教育理论的滋养下，她的“立美语文”教学主张，不仅强调儿童语言学习的审美观照，更强调儿童语言学习的审美操作，形成了完整的语文教学“立美”框架。</p> <p class="ql-block">行远自迩，笃行不怠。我会以本次培训为契机，聚精会神上好课，全心全意育好人，笔耕不辍写好文。怀揣美好的憧憬，带着饱满的干劲，且思且行共成长！</p>