<p class="ql-block">时光荏苒，七天的培训时间转瞬即逝，中小学幼儿园骨干教师数字化能力提升培训即将接近尾声，今天我们有幸聆听了原西北师范大学教育技术学院郭绍青院长以《教师主动适应数字化转型发展趋势》为主题的专题讲座，郭院长的讲座内容丰富、案例详实，使我们更加清晰地认识到数字化转型对教育的巨大影响。</p> <p class="ql-block">郭教授指出，核心素养教育的提出推动了教学的变革，包括教学方式和教学内容与组织形式的变革。郭教授非常重视学生自主、合作、探究地学习的能力。强调教师在课堂设计上要有吸引力，提出的问题要有启发性，学生合作探究要有实质性。强调教师要以新课标为核心，站在上位对待学生和课本，要对教学设计和引导学生自主学习有总体统筹和规划。</p> <p class="ql-block">郭教授认为，单元教学与大概念教学相辅相成，大概念是制定教学目标的核心，大概念具有统领单元教学内容的功能，大概念是落实学科核心素养教育的具体化。单元教学需要围绕大概念进行整体教学设计，单元教学可以依托课程单元，也可以打破课程单元进行教材重整，单元教学需要突破课时教学观，进行较长周期的系统化设计与合理的课时分解以实施教学，分解后的课时之间密切配合，完成整体教学任务。</p> <p class="ql-block">为期一周的数字化素养提升培训，我们不仅获得了新的知识和技能，更重要的是，我们树立了数字化思维，提升了适应数字化时代的能力。同时，我们也意识到数字化领域的发展迅速，需要不断学习和更新知识。今后，我们将继续积极追求自我提升，保持对新技术和趋势的关注，不断提升自己的数字化专业素养，以应对不断变化的工作挑战。</p>