<p class="ql-block"> 为了促进英语教师理解《英语课程标准（2022年版）》的理念，并将新课标理念和基本要求能真正落实在课堂教学中，注重发展学生的核心素养，在学校教导处的精心组织下，于3月19日至3月22日，举行了英语教师“践行课标理念 ，发展核心素养”的赛课活动，以赛促学，以赛促思，以赛促进教师课堂教学能力的提升。 </p> 赛课中 <p class="ql-block"> 第一节课是樊海霞老师讲授的六年级下册Unit 2 Last weekend Part B Let's talk。她充满活力和激情，让课堂气氛活跃无比。她以问题为导向，引导学生运用图片获取信息。组织学生在情景中，通过预测，讨论，学习理解语言知识点，培养了学生的思维品质和学习能力。同时，示范如何运用到实际情景中，进行文本的再创，以及文本的输出，进一步培养了学生的语言能力。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是由胡慧娟老师呈现的四年级下册Unit 2 What time is it? Part A Let's learn。她通过复习旧知数字，借助肢体语言，形象直观的为学生们展示了钟表，导入了单元主题。整堂课以John's day 为主线，引导学生借助图片进行提问、表达、操练。借助板书，巧妙的引导学生发现了time for 和time to两种表达方式，将单元知识点进行整体的感知，并为后面的教学作了铺垫，更是在引导学生操练时，将三餐与三年级已学的食物，饮品有效的融合，落实了语言能力和学习能力的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是张晓冉老师展示的五年级下册Unit 2 What's your favorite season? Part B Let's talk&learn。她注重单元整体教学，将课时内容进行了有效融合，引导学生听说读写，侧重培养学生的语言技能。最后的写作，从课的开始引导学生思考每个季节能干什么？在边学边用的同时，结合天气，服装，食物，景象等元素，搭配精美的板书，让学生的输出更加的有料。同时，整堂课将师评，生评贯穿始终，体现了“教—学—评一体化”理念。</p> <p class="ql-block"> 第四节课的云利老师讲授的是五年级下册Unit 2 What's your favorite season? Part A Let's talk。她将本课时的重难点突出的淋漓尽致。因材施教，根据学生已有的知识储备，扎扎实实的注重语言知识和语言能力的培养。在情景中呈现，情景中学习，情景中操练。恰到好处的语言评价和肢体评价，让课堂氛围一度高涨。学生们跃跃欲试的表达，完美的体现了英语语言的工具性。</p> <p class="ql-block"> 第五节课来自张素花老师，她所展示的内容是四年级下册Unit 2 What time is it? Part B Let's talk&learn。精美的课件，精美的板书，动静结合，直观的为学生呈现了本课时的内容，重难点也清晰明了。她不仅将教材进行了有机融合，更是非常适宜的渗透了情感教育“Be on time.Be good kids.”既注重语言知识，更体现了英语的文化意识。</p> <p class="ql-block"> 最后一节课，年轻且有活力的田芳老师，呈现的内容是三年级下册Unit 2 My family Part B Let's talk。她在三年级起步阶段，就比较注重培养学生学习英语的技能。学思结合，引导学生借助图片，通过她的肢体语言，帮助学生学习语言知识。用创为本，以不同的活动形式，践行英语活动观，引导学生运用，表达，大胆的输出。尤其是最后的用照片谈论家人，知识和情感的交融，将书本中的情景直接拉到现实课堂中，这就是英语的工具性和人文性。</p> 听课中 <p class="ql-block"> 独行快，众行远。英语组中的每位老师都相互学习，取长补短，以赛促学共成长。</p> 研讨中 <p class="ql-block"> 3月22日下午，在教研组长张晓冉老师的组织下，每位作课教师围绕新课标理念，表述了自己课时的设计思路并反思，同年级老师针对每一学段学生的特点，教材内容的不同，畅所欲言，彼此探讨了每节课在落实学生核心素养方面做到了几点，还有什么不足，进行了评课。</p> <p class="ql-block"> 研讨中，谢敏楠校长和刘英主任对英语组赛课研讨活动给予了肯定！她们说，通过赛课，看到了每个人对新课程理念不同的感悟，老师们能在课堂中努力践行，落实学科核心素养，这就是新课改的意义！同时，她们也给出了几点建议:</p><p class="ql-block">1.课前要有目的的指导学生进行预习，达到对所学文本的熟知，更加有助于学生课堂中的学习理解和运用。</p><p class="ql-block">2.教学时，要围绕单元主题，大胆的对文本进行单元整体设计，有效整合内容，避免单一的注重语言知识而忽略其他素养的培养。</p><p class="ql-block">3.英语课堂教学时，要注重因材施教，根据学生的特点，适时调整教学方法，从习惯到能力再到素养的培养，需要老师的不断引导。</p> <p class="ql-block"> 最后，白娜校长也给出了指导性建议。她强调，英语学科的学习，离不开情景，英语教师在教学中必须给学生创设一定的语言情景，引导学生自如地表达运用。其次，建议每位英语教师在工作之余多研读新课标，内化于心，外化于行。积极联系已有经验去实践，从而真正使新课标在课堂教学中落地。再有，学科核心素养的培养，不是一朝一夕，要有意识的在每节课中去渗透，去落实，唯有积跬步,方能致远。</p> <p class="ql-block"> 此次活动结束了，但学无止境，作为一线教师的我们，都要积极抓住新课标实施的契机，深刻理解课程育人价值，全面提升课程育人能力，在育人实践中，当好课程实施的主力军！</p> <p class="ql-block">图片:英语组教师</p><p class="ql-block">编辑:张晓冉</p><p class="ql-block">初审:谢敏楠</p><p class="ql-block">复审:刘永强</p><p class="ql-block">终审:白娜</p>