问渠那得清如许为有源头活水来——平顶山市“爱心家园”名班主任工作室活动纪实

高天流云

桃李枝头闹东风，春色十分入心田。3月22日上午，丽日和风，佳气满校园，平顶山市“爱心家园”名班主任工作室开展分享研讨活动。 工作室主持人，平顶山市名班主任张素娜老师主持本次活动。 序曲：春潮生 　　舞钢市特殊教育学校陈照莹副校长参加活动，热情鼓励工作室成员：名班主任工作室是一个载体，一个平台，一个熔炉，是舞台，是机遇。希望大家在这个舞台上，以执着的追求致力于专业的发展，通过活动提升自己，发展自己，都成为高素质、高水平的名班主任。 读有所悟——读书分享 　　“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”至乐莫如读书，分享更添收获。工作室成员闫艳旗、刘红伟、段悦庭三位老师分享了各自的阅读感悟。 　　闫艳旗老师读《做一个专业的班主任》，深刻认识到，做一名专业的班主任，要有高度的责任感和使命感，必须时刻关注学生的成长和发展。此外，还要具备卓越的沟通能力和团队合作意识 　　刘红伟老师分享了读魏书生《班主任工作漫谈》的收获。她把“坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手”运用到班级管理实践中，尊重培养学生的自我管理能力，使班级管理朝着良好的方向发展。阅读让她走进学生心灵，尊重学生人格，在大先生的指引下，特殊教育之路上俯身耕读。 　　段悦庭老师分享《5岁前的工作》这本书，让工作室成员耳目一新。“日常生活就是教育的开始”“日常即工作，工作即教育”的观点对于儿童教育极有意义。书中介绍的方法对于特殊儿童教育同样适用。 行有所思：故事与方略育人故事 　　教育，就是从实践中来，到实践中去。 一路行走，一路思考，总会和美好不期而遇，也总会由我们自己创造出美好。育人故事就是躬耕洒下的汗水开出的花朵。 　　金英民老师《用爱叩开心门》的故事讲述了用爱心、耐心、细心，走进特殊儿童的心灵，雨润无声，慢度时光，终于让一个自闭的孩子感受到爱，想要表达爱，开口说话。 　　张晶老师分享了故事《从校门到教室的距离》。从学校到教室的距离大约有一百多米。让一个特殊儿童走好这一百多米，张晶老师用了半年多的时间。这个故事让我们知道陪伴一个特殊儿童成长的漫长与艰难。 带班方略 　　班级管理，每个班主任都各有心得，各有妙招。带班方略的分享，让工作室成员有了更多的思考。 金英民老师“助力成长向阳而生”的带班方略分阶段阶梯式开展，符合培智儿童的特点。每个阶段都有明确的目标和实施策略，让目标落地生根，帮助特殊学生发现自己的美，形成积极的学习观、生活观，树立培养他们的自强自立能力。 　　张晶老师是舞钢市名班主任。她首先介绍了如何提炼“带班方略”。她根据班级情况，确立了“我能行，我最棒”的育人目标，把“教育是慢的艺术，带着折翼天使慢慢前行，帮助他们发现自己的美，每个人都可以绽放光彩。”的育人理念落实到“完善制度、优化环境、技能大赛、家校合作”的带班策略中，形成了技能实操日常化、评价体系多元化、家校共育全面化的班级特色。 研有所获：真诚评论共提高 　　工作室成员杨新方老师对金英民和张晶两位老师的育人故事和治班方略提出自己的观点和建议。 育人故事要有场面感、画面感，就像放电影一样，能够引起共鸣。教育故事是爱的故事，爱中要有方法。要有所升华，有引人思考的观点。 带班方略要有理论、有体系、有文化，班情分析要与带班策略相对应，带班策略要有新意，显智慧，有成效。 　　特殊教育学校范林栋校长对＂爱心家园＂名班主任工作室高度肯定，提出期望：要有创优意识，工作室成员要敢“争鸣”，在诚挚的切磋研讨中生出火花，提高专业素养。对班主任工作中存在的难点热点问题要深入探索。 尾声：向未来 　　工作室主持人张素娜老师对本次活动进行总结。她向工作室成员推荐《正面管教》《今天我们怎样做班主任》《班主任基本功》等专业书籍。进一步阐述了工作室＂以爱为基，携手共进，呵护未来＂的文化理念。安排工作室公众号的运营及下一阶段活动。 　　＂问渠那得清如许？为有源头活水来。＂读有所悟践于行，行中有思方致远。读、行、思结合，是做好班主任工作的源头活水。 春潮涌，风正好，平顶山市＂爱心家园＂名班主任工作室全体成员扬帆起航，向未来出发，书写2024新的篇章。