八里罕镇中心校期初工作总结

琳琳

根据宁城县教育局文件精神，开学之初，我校迅速开展了2024年春季学期开学各项工作，学校高度重视，每一项活动都认真制定方案，积极发动，组织实施。现将我校2024年春季学期开学各项工作开展情况总结如下： 　　教师期初培训。 2月27日—2月29日，学校召开了全体教职工参加的为期三天的新学期工作培训会议，对本学期工作进行全面计划部署，学校领导班子成员及全体教师参加了此次活动。 　　读书交流分享会。 “最是书香能致远，腹有诗书气自华”，为营造浓郁的读书氛围，让读书成为一种习惯，以读书搭建教师专业成长平台。八里罕镇中心校就教师寒假期间的自主阅读开展了读书汇报活动。活动中，老师们真诚交流，各自分享了美文著作和教育故事，抒发了自己的读书感言，并结合自己的阅读，从自身工作实际出发，分享了很多自己学到的新的教育观念和教育教学方法。 　制定各项工作计划 　开学初各项准备工作 　　及时排查校园安全，以防存在隐患，及时清理校园环境卫生，及时通知学生做好开学准备，分发好新书，教师提前备课。 　期初六年级家长会 开学典礼 　　开学典礼上，首先校长致辞，其次，政教处对学生进行了习惯养成教育，安监办进行了安全教育，最后政教处以及教导处对上学期优秀学生进行表彰，极大的鼓舞了孩子们新学期的士气。 　开学初习惯养成教育 通过校会、国旗下的演讲、班会、手抄报等形式，不断提高深化学生的行为规范养成教育，让学校的每一个角落都成为学规范，用规范的教育阵地。同时，也使老师们认识到，养成教育是全校师生齐抓共管，共同努力才能完成的事情。明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，形成人人抓养成教育”的氛围。 　控辍保学 　　加强数据库动态管理。我校对控辍保学管理动态数据库和控辍保学台账数据进行了一次集中清理，逐条查验，及时更正错误数据，线下完成了劝返和已毕业的学生的跟踪调查，及时在系统进行了更新，做到了实际情况与动态数据库高度一致。 校园欺凌 　　为进一步加强学校日常管理，严肃校规校纪，杜绝校园欺凌事件的发生，在我校的统一安排下，学校给班主任召开校园欺凌教育专题会议，随后，各年级各班积极开展校园欺凌专题安全教育。学校也利用周一升旗期间，再次开展预防校园欺凌的讲座，针对本学期的安全工作，要求全体教师要深入学生的学习和生活，加强与学生的沟通与交流，要重视周围的校园欺凌苗头性倾向，更要全力做好校园欺凌的预防和治理工作，确保全校师生同心协力，共同抵制校园欺凌。 学雷锋 　　三月是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。我校开展学雷锋活动，活动形式多样，如开班会、手抄报、表扬先进事迹，弘扬雷锋精神国旗下讲话等。 防火演练 　　“居安思危，思则有备，有备无患。”安全是做好一切工作的前提，为了加强学生的安全意识，强化学生的安全逃生技能，提高学生的应急处置能力，筑牢防火防范意识，打造“平安校园”，2024年3月20日，我校组织全体师生开展防火应急疏散演练。 防暴演练 　　为了有效防范校园内发生突发伤害事件，切实保障全园师生人身安全，维护校园的稳定，增强全体师生防暴意识，提高全体师生应对能力，我校组织全体师生开展反恐防暴模拟演练活动。 期初听评课 　　八里罕镇中心校开展了全校教师听课评课活动。各位授课教师精心准备，为我们展示了一堂堂各具特色、精彩纷呈的高效课堂。本次听评课活动形式灵活、参与度高、富有实效，充分展示了我校教师的专业素养和教学水平。有力地推动了教育教学质量的提升和教师专业素质的发展。 作业评比 　　为进一步强化校风，教风，学风三风建设，促进教师健康成长，推动我校教育教学有效改进、科学精细，营造学、比、赶、超的良好氛围，促进作业规范化，使养成教育不断强化成形。在学校安排部署下，于本学期初对各年级、各学科开展了优秀作业展评活动。 　“三个行动一个战略”活动 　　课程共建：高中学校根据自身特色和优势，为小学阶段提供拓展课程和特色课程，丰富小学课程体系。 教师交流：定期组织高中与小学教师开展教学交流活动，分享教学经验和方法，提升小学教师的教学能力。 制度保障：建立健全高中带动小学的制度体系，确保实施方案的顺利实施。 人才支持：加强对小学教师的培训和引进，提高小学教师的专业素质和教学能力。 “抓管理、促规范、提质量”行动 1.全面提升履职尽责能力。全面落实党组织领导下的校长负责制为统领，定好位，设好岗，履好职，尽好责，增强学校管理干部团队凝聚力、向心力，提升学校治理能力和教育管理水平。2.广泛开展“建章立制”及“整章修制”活动。八里罕镇中心校召开专题会议认真研究、修订、补充、完善已形成的各类各项教育教学管理制度，使学校、幼儿园制度系统化、规范化，做到学校、幼儿园管理和教学都有章可循，深入人心，建立起教育教学管理的长效机制。3.加强三支队伍建设。一是管理干部队伍；二是班主任队伍；三是教师队伍。有效落实管理干部、班主任、教师队伍培养工作，建立校级学科名师工作室和幼儿工作室，提高干部队伍、教师队伍整体素质。4.加强后备人才培养。一是加强中心校环节干部梯队建设；二是加强青年骨干教师培养；三是加强新上岗教师培训；四是加强优秀班主任培训。5.开展“强师德、铸师魂”系列活动。深入挖掘“最美教师”典型，讲好“中心校教师故事”。6.从严从实抓好干部教师队伍素质建设。持续推进师德师风建设，执行师德师风“一票否决”制度。7.加强后勤服务保障。提升宿舍、食堂、资助、财物等部门服务水平，为教育教学工作保驾护航。8.提升学校安全管理工作水平。加强安全各部门建设，增添人员，提升学校安全综合治理能力等。 “教师队伍素质提升”专项行动 　　1.坚持师德为先。把教师思想政治和师德师风建设放在首要位置，围绕落实立德树人根本任务，全面加强教师思想政治建设，提高教师的政治意识、政治能力，严格落实师德师风第一标准，突出全方位全过程师德养成进程，推动教师达到以德施教、以德立身的师德水准。2.坚持创新机制。服务教育高质量发展要求，加强高质量教师队伍建设，发觉优质资源渠道参与教师培训，完善培训制度，创新培训模式和培训机制，激发培训活力。3.坚持突出实效。增强培训针对性和实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，促进教师培训在新起点上取得新突破。 4.坚持强化保障。坚持“方案引领、评价跟进”的制度保障，落实资金和物质保障，行政管理与业务指导双轮驱动，形成综合保障体系。