铿锵磨砺勇奋进，蓄力赋能共致远——2024年广东省高中英语学科教研员能力提升研修暨教学评一致性研讨活动

肇庆市邓少云高中英语名教师工作室

2024年3月19日下午，2024年广东省普通高中英语学科教研员能力提升研修暨教学评一致性研讨活动继续在阳江市进行，应广东省教育研究院高中英语教研员罗永华博士的邀请，湖北省教育科学研究院评价研究室主任、英语教研员、特级教师、正高级教师扈华唯主任为广东省各地市、县区高中英语教研员（学校骨干教师）作了一场题为《高考英语核心素养测评的若干问题探讨》的专题讲座。 　　核心素养的培养与测评已成为教育领域的重要议题。核心素养不仅关乎学生个体的发展，更是国家竞争力的重要体现，因此，对核心素养测评的研究具有重要的现实意义和理论价值。扈主任将学术理论与实践经验结合，从“学生发展核心素养的把握、学科核心素养测评的思考、学科核心素养测评”三个方面探讨核心素养的测评。 　　讲座分析了核心素养的本质，从核心素养的研制，到核心素养的内涵和作用，扈主任指出，高中英语教学要树立核心素养理念，开展深度学习和教学评一致的教学改革。针对在落实核心素养中面临的实践、理论、考试命题等层面的诸多问题，他提出了解决思路。扈主任强调，要在培育时代新人背景下认识考试评价，了解学科核心素养测评的必要性、学科核心素养素养测评的可能性以及迫切性，促进核心素养落地。扈主任引用“深化考试招生制度改革”和相关政策，向教研员们阐明，教学方式要改革了，高考评价体系要改革了，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。 　　在讲座交流互动环节中，扈主任就惠州市高中英语教研员陈明老师如何培养学生的素养更有效，及如何协调创新开放性和实践封闭性的问题等作了详细解答，他还细致地回答了高要区教师发展中心高中英语教研员李小娟老师的关于广东一模读后续写命题真实性的问题。 　　罗博士最后总结道，我们教研员要进一步的坚定信心，要关注学生，研究学生核心素养的发展，这既是一个挑战性的问题，更是一个有价值的问题，不管面对的是开放性、综合性的考试命题，还是真实情境的考试命题，我们坚信，通过核心素养的评价或测评角度去优化教学过程，一定实现在核心素养测定的科学维度下的真正测评。