<p class="ql-block">周丛笑老师解读本次培训的目标</p><p class="ql-block">选题：</p><p class="ql-block">1.儿童有需要。游戏是儿童所需要的，游戏是儿童的天职，儿童为游戏而生。儿童不会为了学习而去游戏，而是在游戏中自然而然地学习。</p><p class="ql-block">2.政策有要求。从1989年《条例》到2023年《幼儿园质量评估办法》，以及《幼儿园工作规程》、《纲要》、《评估指南》等，无不要求教师要观察、支持儿童，是教师必备的基本功。</p><p class="ql-block">3.现实有需求。国家、省、市要求安吉游戏推广，幼儿园老师提问最多的是“自主游戏中的观察、解读与支持”，省基础教育教学改革研究重点项目《指向自主游戏观察与支持能力提升的幼儿园教师研训实践研究》。</p> <p class="ql-block">省政府一幼教研员雷昕老师讲座</p> <p class="ql-block">研究背景</p> <p class="ql-block">目录</p><p class="ql-block">一、自主游戏的观察</p><p class="ql-block">二、基于观察的自主游戏解读</p><p class="ql-block">三、基于解读的自主游戏支持</p> <p class="ql-block">何谓自主游戏</p><p class="ql-block">自主游戏是幼儿以自我满足为目的，按照自己的意愿自主选择游戏场地、游戏材料、游戏伙伴和游戏方式，自主把握游戏内容和游戏进程的愉悦且轻松主动的活动。</p> <p class="ql-block">何谓自主游戏观察</p> <p class="ql-block">自主游戏的观察方法</p><p class="ql-block">定人观察；定事观察；定物观察；定时观察；定区观察；整体观察。</p> <p class="ql-block">自主游戏的观察实施</p><p class="ql-block">六要素：谁，何地，如何，什么，何时，为何。</p> <p class="ql-block">常见的观察记录方法</p><p class="ql-block">轶事记录法，行为检核法，等级评定法。</p> <p class="ql-block">轶事记录法的定义</p> <p class="ql-block">使用具体的语言。</p> <p class="ql-block">运用客观性的词汇。</p> <p class="ql-block">运用事实性语言。</p> <p class="ql-block">案例分析</p><p class="ql-block">完整记录</p><p class="ql-block">客观描述</p><p class="ql-block">语言具体</p> <p class="ql-block">本记录的客观，具体，完整。</p> <p class="ql-block">怎样修改</p> <p class="ql-block">何谓解读与自主游戏解读</p> <p class="ql-block">解读的依据有：政策依据，理论依据，事实依据。</p> <p class="ql-block">解读向度：经验解读</p><p class="ql-block">解读要点：</p><p class="ql-block">游戏玩法创新，创新思维体现；</p><p class="ql-block">游戏规则理解。</p><p class="ql-block">问题解决能力。</p><p class="ql-block">批判性思维。</p><p class="ql-block">情绪管理能力。</p><p class="ql-block">自我管理能力。</p><p class="ql-block">适应性及韧性表现。</p><p class="ql-block">社会交往能力。</p> <p class="ql-block">解读向度：问题解读</p><p class="ql-block">解读要点：游戏技能不足，情绪管理与压力，</p> <p class="ql-block">解读向度：需求解读。</p><p class="ql-block">解读要点：空间需求，时间需求，材料需求。</p> <p class="ql-block">师幼互动，同伴互动。</p> <p class="ql-block">情感支持，认知技能需求。</p> <p class="ql-block">三，基于解读的自主游戏支持</p> <p class="ql-block">何谓支持与自主游戏支持</p> <p class="ql-block">即时支持中的隐性策略</p><p class="ql-block">轻松愉悦的游戏氛围</p><p class="ql-block">充足的游戏时间</p><p class="ql-block">适宜的材料支持</p><p class="ql-block">多样的同伴支持</p><p class="ql-block">无痕的游戏介入</p> <p class="ql-block">即时游戏中的显性支持：</p><p class="ql-block">语言支持 提问，询问，回应，建议，角色，讨论式语言</p><p class="ql-block">行为支持 直接示范或行动，共同游戏。</p> <p class="ql-block">延时支持</p><p class="ql-block">解决“未来”</p> <p class="ql-block">延时支持中的隐性策略：多元表征，一对一倾听，环境材料支持（低结构，可移动，能组合）。</p> <p class="ql-block">延时支持中的显性策略：</p><p class="ql-block">多元回顾</p><p class="ql-block">生成课程，支持幼儿深入探究，家园共育及社会资源的应用</p> <p class="ql-block">游戏案例：观察记录，解读，支持</p> <p class="ql-block">结束语</p>