城乡携手共成长，聚力前行谋新篇

芳月

三月，携一缕春的芬芳，带着几分期许，我们采撷一抹教研的新绿。为提高教学质量，推进城乡紧密型教育共同体建设，落实农村薄弱校的结对帮扶活动，促进教育均衡发展。3月21日，闻喜实验中学——集镇中学开展了城乡共同体结对帮扶教学研讨活动。参与本次活动的有:集镇中学杨雪霞副校长以及骨干教师。实验中学薛明忠督学，校委成员武启宏老师、李文龙主任、七年级各级部主任，教研室成员、实验中学七年级语文老师等。两所学校的七年级语文老师分别展现了各自的教学理念与风采。 【教学展示，如沐春风】 实验中学李靖老师执教的《老王》，以学定教，以生为本。以自主学习，合作探究，小组展示和课堂检测的环节，完成本节课的学习目标--把握人物形象，感悟人性之美，同时链接考题，培养了学生的情感价值观。 集镇中学杨红老师的《陋室铭》以问题引领式贯穿课堂，采用必答和抢答的方式进行展示，充分调动学生思维，教师不断引导和点拨学生，使学生逐步融入课堂，参与课堂，主宰课堂…… 【交流碰撞，研思同行】 实验张慧琴老师:两位老师课堂设计思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。教师从学生的学情出发，由故事导入，创设情境，激发学生的求知欲；以问题为主线，引导学生从易到难，从自主学习到小组合作，充分相信学生自己会学，做到师生互动，生生互评；课堂练习紧扣考题题型，做到学以致用，让学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展。实验刘明娟老师:李靖老师以分析人物形象为核心，以学生掌握分析方法为目的，链接考题，在学生的内心植入爱与善的种子！杨红老师自身的魅力影响了学生，让学生能够主动参与，积极思考，收获满满！实验吴红芳老师:李靖老师课堂设计，聚焦一句，巧设切入，提纲挈领。《老王》用善良体察善良，得到的是双向的善良。作者一直都在用自己的善良极力地帮助老王，希望老王的生活能好起来，但当老王悲惨离去后，作者却说:“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”这本不应该有愧疚之情，但也正是这愧疚之情，才是作者最大的善良的表现，因此本设计的就抓住文章的最后一句话引发开来，让学生在作者的反思中发现自己，在发现自己中意识到自己对他人的关爱不够，对不幸之人的尊重、平等观念不深，从而使学生的感知更敏锐，情感更丰富，情趣更高尚。杨红老师的课堂，参照新课改理念，由学生自主探究—合作交流—课堂练习，把课堂交还给学生。集镇李冉冉老师:这两节课都体现了以学生为主体的课改理念，运用小组合作学习的模式，但学生表现仍有差异，给我的启示是:备课要充分地备学生、备学情；用小组合作和竞争的方式充分调动学生的学习积极性，提高课堂效率！集镇张明霞老师:李靖老师整堂课看似学生在积极主动讨论赏析课文，实则是在老师的引导下整体学习、理解文章，并掌握人物赏析的方法。对于难点，老师点拨让学生结合学习目标及单元导语引导，符合大单元教学。杨红老师对课堂的把控能力很强，面对陌生的学生，老师能够通过亲切的语言逐步融合到课堂中与学生互动，后半堂课老师与学生的互动非常的融洽。集镇杨雪霞副校长:这两节公开课能够充分体现以学生为中心的教学理念，注重学生的参与和体验，正所谓“授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲”，教师授课不再是简单的知识灌输，而是一场思维的盛宴。两位教师们通过巧妙的课堂设计，让学生在互动中思考，在思考中探索，在探索中创新。她们以问题为导向，引导学生深入思考，从而培养了学生的批判性思维和解决问题的能力。让我们在听课的过程中也更加深切体会到教学技巧灵活和教学方法多样的重要性。教育不在于灌输，而在于点燃。这样的课堂变革，正是我们当前教育教学改革的方向。我们要打破传统的“填鸭式”教学，让课堂成为学生思维碰撞、智慧交锋的舞台。通过师生、生生的有效互动，培养学生的创新精神和实践能力，让他们在探索中成长，在挑战中超越。实验校委成员李文龙主任:“工欲善其事，必先利其器。”备课是老师上课的准备环节，是对整个教学活动的一种预设，决定着能否顺利有效完成教学任务。课堂上以何种任务目标呈现给学生，都必须站在学生“学”的立场上，为学生的“学”而设计备课。备学生的“自主学”、“合作学”以及作业设计。做到在合适的时间段去讲、去学习、去训练、去反馈、去评价。让学习在课堂上真正发生。实验薛明忠督学:课前，导学案设计体现学生活动，分层。课中，充分考虑学情，生成教育。课后，以考定教。导入，想学什么。目标，要学什么。导学案，要怎么学。检测，学的怎样。评价，赏识激励。教师在课堂上力求精炼简练，当好主持人，导师角色，要有高效意识。 阳光正暖，美好初启。带着春天的期盼，乘着课改的春风，在三月奔跑起来，收获教研的灿烂。我们两所学校未来还将继续通过持续、深层次、多元化的交流与学习，充分开发、利用、共享两校的教育资源，不断促进两校教育交流深度融合，勠力同心，共谋新篇！