诗意春天，“研”途有你——尉氏县实验小学一年级语文组教研公开课展示

北冥有🐳南海有鸢

探深拾微，扬帆游学海攀高揭秘，矢志越书山 　　桃三月，春未央，不负等待，不负春光。盎然的春意掠过，教研的脚步也从未停歇，花团锦簇、姹紫嫣红的季节里也着上了浓浓的语文味道。为进一步提高青年教师对教学水平和课堂教学质量，2024年3月21日上午，尉氏县实验小学语文教研活动在大会议室如期举行。 　　本次活动是由一年级语文组的青年教师岳嘉瑶老师展示，她执教的是一年级下册的《四个太阳》。 《四个太阳》是部编版语文教材下册第二单元“心愿”主题的一篇课文，文中一幅色彩鲜艳、生动形象的插图，描绘了一个小男孩画太阳的情境。全文语言优美，借用画太阳表达了美好的心愿。‍ 　　岳老师以通过一位小画家的四个心愿作为引导，带领孩子们分析了小画家画的四个不同颜色的太阳，分别送了给哪个季节，利用多媒体课件创设文中春、夏、秋、冬四季的情境。让学生在优美的音乐与美丽的画面中进入课文的意境。激发学生的学习兴趣，朗读欲望，更加深入形象的感受理解课文。 　　岳教师在讲解四个太阳时，不仅让孩子将自己精心制作的太阳贴在了黑板上，而且让孩子主动说话，你喜欢什么样的太阳？ 在讲到清凉时，重点强调这个词语，而且让学生给清凉换个词，表达相同的意思。进而延伸到炎热的夏天，你站在太阳底下，你的感觉又是什么呢？之后引出把绿绿的太阳送给夏天，强调夏天需要绿绿的太阳。 　　课堂上，岳老师引导学生深入文本，抓住课文中的一些重点词、重点句让学生展开想象，体会关键词句在表情达意中的作用和作者的思想感情，读出语文味来。用“夏天你有什么感受？”引导学生走进文本的、生活的、自然的体验后，让学生带着情感再次走进文本，朗读课文，读出自己的感受。可以说，这个环节，让学生经历了感知、感悟、体验表达的过程。一环扣一环，螺旋上升，从而达到了教学的目的。 　　最后，岳老师指导书写了本课的生字，老师教的仔仔细细，学生学的认认真真。 　　孩子们良好的学习习惯和良好的书写习惯，赢得了老师的表扬。 　　岳老师的板书设计简单明了。她让孩子们动手贴出“绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳“四张图片，让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。 　　课后，每个年级的老师都对岳老师的课做出了中肯的评价。我们低年级的学生属于天真烂漫阶段，我们要去呵护孩子们的这种情绪，去创造孩子们喜欢的学习环境，让他们在轻松活跃的氛围中学习。在教学中，岳老师给孩子创设轻松活跃的学习环境，孩子们的学习热情很高涨。 一年级的孩子在练习说话、表达上组织语言存在不完整性，岳老师在教学时做了一个非常好的语言表达训练，（你想画太阳吗？画个什么样的太阳？送给谁？表达了什么心愿？）模仿课文中的表达形式来说话，借助课文的形式表达了自己的心愿，孩子得到了能说一句完整话的训练。 　　岳老师执教的《四个太阳》一课，得到了学校领导一致好评，教学设计合理，环节紧凑，过渡自然，趣味性较浓，适合低年级学生，对相同结构的段落采用了不同的教学方法，使整节课的方法灵活、多样感触颇深，获益不少。同时也给青年教师指出了需要改进的地方，给青年教师的成长留下了足够的空间。 三月春风起，柳絮漫天飞。花开桃李笑，人间好时节。 三月的天空，不离不弃，若及若离，让人亲近。三月的阳光，温和不燥，使人透心的舒坦。 教无涯，研不尽，相信在我校这样浓郁的教研教改氛围中，将不断提升教师素养，升华教学艺术，打造更高效的“智慧课堂”，谱写教育教学新篇章！ 撰稿：孙金凤审核：王伟宏