【教研动态】聚焦观察解读儿童——小岭镇李砭村幼儿园“儿童行为观察与分析”专题教研

李砭幼儿园

观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，指导是一种智慧，它们都是教师读懂幼儿，走进儿童的桥梁。 　　面对一群可爱的孩子，观察什么、怎么观察、如何对观察到的信息进行分析和解读，是我园教师日常工作中经常困惑的问题。2024年3月21日，小岭镇李砭村幼儿园以交流研讨为基点，以案例为切入点，开展了“儿童行为观察与分析”专题教研活动，逐步解开教师的困惑，提升教师的“有效观察”能力，助推幼儿在自主游戏中的发展。 理论分享共促成长 　　王晓老师分享了如何进行幼儿行为观察与记录，从观察内容、观察方法、观察步骤、教师撰写方法、撰写要点多个方面，详细地分析了观察记录的具体举措，深入浅出地介绍了幼儿不同行为的观察视角，引领教师们结合《指南》、《纲要》、《保育教育质量评估指南》，从游戏行为中捕捉匹配的理论支架，把握关键点，从材料选择、学习品质、动作技能、社会交往、情感体验等多视角，对幼儿的行为活动进行观察与分析，引导教师用有效的方法去捕捉幼儿活动的关键要素，学会带着一双理论的眼睛观察幼儿。 聚焦案例观察思考 　　“行是知之始，知是行之成”，实践是获取知识的重要途径。为了让老师们对“幼儿行为观察与分析”有更深的理解和运用，我们集体观看视频，结合视频案例进行观察解析，现场分组展开研讨，将今天的教研内容内化于心，外化于行。 　　教师们在讨论的同时认真记录，从过程中学会思考：你看见了什么？你会从哪些角度来进行观察？你如何解决问题？你会用什么方法来支持并指导幼儿的游戏？研讨中，大家对幼儿游戏技能、同伴交往与合作等能力的解读，以及教师在观察幼儿游戏时的支持策略和方法。 解读行为交流分享 　　各组派出代表老师，分享本组的行为观察分析稿，教师们认真观察，加以记录，共同梳理、分析视频中幼儿的行为表现，拎出观察记录中幼儿的典型性表现和行为。直击目前教师在游戏指导中存在的问题，分享自己的思考和困惑点，老师们的研讨氛围、分享形式、观点碰撞给彼此留下一个深刻的印象。 　　“观察”是记录的基础，我们需要学会认真的观察，善于发现幼儿的行为特点，分析行为，注重幼儿游戏行为的过程。最重要的:理顺观察的思路——在观察目标的统领下观察和分析依据事实与细节展开，而非依据理论展开。 专业引领总结提升 　　在观察中学会反思，在反思中有所收获。教研结束后，石园长总结到：作为教师，我们应当走近儿童，发现孩子当下真实的声音。让我们用一双“会发现的眼睛”，观察幼儿的行为、了解幼儿的内心，最大限度地挖掘每一个孩子的亮点，收获更多的惊喜，享受和孩子共同成长的快乐与幸福。在以后的教育实践中，用心地观察，从孩子的角度，不断反思，不断前行，让观察更有意义、更有价值！ 　　教而有研则深，研而有悟则进。此次教研落下帷幕，但我们的研讨还在继续，我们将带着对于观察的新思考再次出发，聚焦教师有效观察，助推幼儿有效学习。相信教师们能不断学习，更新自己的教育理念，提升理论素养和专业水平，加强教师间相互合作、交流探讨，携手奋进，迈向新的征程！ 实施教育，观察先行。探究儿童，始于观察。我们都是探索者，也行走在幼儿的世界里。我们观察幼儿的行为，聆听幼儿的世界，解读幼儿的童心，与幼儿一起成长 编辑：保教处审核：办公室