领雁示范明方向 展示交流促提升重庆市第四期农村中小学领雁工程小学数学项目建设成果展示交流研讨活动纪实

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春日款款而来，万物复苏，生机勃勃。在这个梦想起航、希望绽放的美好时节，3月20日——21日，为期两天的“重庆市第四期农村中小学领雁工程小学数学项目建设成果展示交流研讨活动”走进梦幻酉阳，走进实验小学。来自30 个项目负责人及核心成员、酉阳自治县小学数学学科中心教研组成员、酉阳各直属小学、乡镇教育管理中心数学骨干教师计200余人参加活动。贵州省、湖北省周边比邻县市部分学校领导和老师也应邀前来观摩。春风里，领雁工程小学数学项目建设的成果和经验得以实践和推广，均衡发展的教育种子从此生根发芽，辐射武陵山区，洒满巴渝大地……

活动主题幕墙

====  活动暖场  ==== 3月20日上午，随着实验小学“小摆手艺术团”暖场节目的出场后，简单隆重的开幕式正式拉开了活动的序幕。

歌舞《黄杨扁担》

酉阳，穿越千年奇美的世外桃源，悠然惬意；酉阳，充满古朴独特的歌舞之乡，绚丽多姿。“黄杨扁担软溜溜，挑担白米下酉州……”千百年来，土家、苗、汉各族人民在渝东南这块土地上聚族而居，形成了独特的民族风格和民族文化，从孩子们身上，我们看到了他们茁壮成长的欢乐笑脸。

口风琴《欢乐颂》

欢快的旋律，吹响了土家娃娃们的迎宾曲，快乐的笑脸，洋溢着幸福的校园生活。同时，也开启了为期两天的学习研讨的快乐之旅。 ====   开幕式   ====

主席台

开幕式由重庆市教科院吴乐乐副处长主持，重庆市教科院初教所所长康世刚，酉阳教育工委委员、教委副主任罗昌生，酉阳教科所所长胡斌到会。

酉阳实验小学党总支书记李元亮致词

酉阳自治县实验小学党总支书记李元亮致词。酉阳实验小学始建于1757年，百年岁月沧桑磨砺，一代代实验校人，恪守为师之道，坚履劝学之责。百余载薪火相传，学校坚持“四大战略”“四大行动”“四大策略”，秉承“学校育人课程化、课程育人系统化、系统育人目标化”的办学思想，大力实施“两抓”“三重”，深入开展校本研修，促进教师专业成长。以培养学生“八个一”和“十二基因”为目标，建立健全绿色评价体系，营造良好的育人生态，致力于实现“文质俱雅，成就生命精彩”的育人目标和“教育为成就学生生命精彩奠基”的漫漫探索。

酉阳县教委副主任罗昌生讲话

酉阳教育工委委员、教委副主任罗昌生在会上讲话。酉阳是生态桃花源，是红色根据地，是摆手舞之乡，是共富乡村实践地。这里，土家文化、农耕文化、桃源文化交相辉映，赵世炎故事、南腰界故事赓续相传。乡村振兴中的酉阳，全力打好生态、乡村、文旅三张牌，始终坚持以人民为中心发展教育，坚持教育优先发展。近年来，酉阳始终坚持“好理念、好品牌、好课程、好队伍、好生态”教育思路，坚定落实教育资金、组织、制度、氛围“四大保障”，夯基垒台、积厚成势，努力建设教育强县。
　　本次活动，既是市教科院给予酉阳的一次宝贵承办机会，也是对酉阳教育的一次检阅，更是鞭策、鼓舞、激励、引领。两天的活动，酉阳县教委将在市教科院的领导下，精心组织、周密部署，全力提高活动承办水平。当好“东道主”，做好“服务员”，让各位尊贵的客人生活上宾至如归、学习上满载而归。

重庆市教科院吴乐乐副处长讲话

重庆市教科院研究处吴乐乐副处长在会上讲话。实施城乡义务教育学校领雁工程是实施城乡义务教育一体化发展的重要组成部分，是提升义务教育学校质量的有效途径，是促进城乡义务教育均衡优质发展的重要举措。重庆市领雁工程项目坚持“补短板促均衡、提质量促公平”工作思路，通过项目引领，实施课程创新基地建设项目与教师能力提升，实行教育扶贫、通过课程创新基地和教研工作坊建设，立足实际、大胆创新、突出特色，深化义务教育学校课程改革，建设多元开放的学科教学环境，开发优质教学资源，探索有效教学模式，推动项目学校和参与学校共同发展，带动城乡义务教育教学质量整体提高，促进教师教学能力整体提升和学生素质全面发展。

重庆市教科院初教所所长康世刚讲话

重庆市教科院初教所所长康世刚在会上强调要加强全领雁工程的统筹协调，要加强领雁工程实施情况的实施和指导，确保新一轮领雁工程圆满实施。各区县教育行政部门负责执行领雁工程各项计划任务，对各个项目要进行统筹安排，加大交流和推进力度，确保领雁工程各项措施落地见效。 ===  优秀课例展示  === 活动通过在酉阳实验小学和酉阳民族小学两个活动现场的六节优秀课例，充分展示了教研工作坊和课程创新基地的研修成果。

酉阳实验小学 付琼老师 执教《小数的初步认识》

来自酉阳实验小学的付琼老师执教《小数的初步认识》，这一节课属于“数与代数”领域“数的认识”范畴，是对数的认识的又一次拓展。课前付老师播放了酉阳非遗苗绣，开课时出示课前孩子们较熟悉的苗绣商品，结合现实情境，和孩子一起收集生活中的小数，让孩子们体会到小数与生活的密切联系，更让孩子们体验到小数的应用价值。教学中，付老师紧密结合教材的内容，遵循学生的认知规律和心理特征，注重学生情感态度价值现的培养，通过让学生现看视频，渗透数学文化教育，让孩子知道小数产生的历史。

黔江区 王润老师 执教《负数的初步认识》

来自黔江区的王润老师执教的《负数的初步认识》。本节课是一节概念教学课，难以理解。课中王老师借助学生熟悉的抢红包，读温度计、电梯楼层等一系列具体事物中的正、负数，引导学生理解并形成概念，将枯燥的数学概念生动化，具体化，再从具体到抽象，揭示概念的本质，学生在教师的一个个问题，一次次追问中，探究出了“负数”的含义，建立负数的概念。接着王老师紧紧抓住正数和负数是一组相反意义的量进行教学，时间分配合理，在愉悦的学习氛围轻松地突破了难点。

　　重师大附属科学城二小 谭知萌老师 执教《认识周长》

来自重庆师范大学附属科学城第二小学的谭知萌老师为二年级一班的孩子们执教《认识周长》。本课是一堂概念与计算相结合的课，更是这一单元的种子课。小学生的思维正处于形象思维为主，逐步向抽象思维过渡阶段，思维过程对具体事物存在很大的依赖性，尤其是二年级的学生学习三年级的内容，难度更大。谭老师根据二年级孩子的心理特征，在课中通过创设描一描、找一找、摸一摸等活动让孩子知道什么是周长，再通过量一量、算一算等活动让孩子们学会了怎样测量周长。知识的获取从来不是教师和课本直接给予的，而是在充分经历数学活动的过程中逐步构建的，谭老师通过丰富的活动让自主探究，在充分的活动体验中 感悟周长的实际含义，让学生经历知识形成的全过程。

　　南川区 唐岭老师 执教《有余数的除法》

来自南川区的唐岭老师执教的西师版二年级下册《有余数的除法》，她巧妙创设摆小棒活动，利用“摆、圈、填、算”等一系列操作活动，让学生充分体会到在物体平均分时会出现正好分完和分完有余两种情况。随即在图式结合中，化抽象为直观，由图——式——图，来回理解，式与图一一对应，理解式中每个数的含义，精准构建“余数”的概念。整堂课循序将近、层层诱导，课堂氛围如同春天的阳光，轻快而温暖，让人倍感舒适。学生在经历、体验、获得的过程中，深刻理解余数的意义和“余数比除数小”这一关系，从而形成完整的知识结构。

合川区 符小红老师 执教《长方形和正方形面积的计算》

来自合川区的符小红老师执教的西师版三年级下册《长方形和正方形面积的计算》，整堂课紧扣面积的意义，利用单位面积的个数还原面积测量的本源，为学生提供了一个动手实践、自主探究的平台。鼓励学生对“长方形面积与什么有关系?”进行大胆猜测，唤起学生主动参与探究知识的欲望，再放手让孩子们用自己的10个小正方形进行验证。孩子们在拼一拼、摆一摆等活动中，感知长方形面积与它的长和宽的关系，再在讨论、分析、验证中，得出结论。整个活动由扶到放的过程充分尊重了学生的主体地位，让学生在探究和思考中获得了成功的体验。

大足区 蒋光霞老师 执教《鸽巢问题》

来自大足区的蒋光霞老师执教的人教版六年级下册《鸽巢问题》。蒋光霞老师充分考虑学生的思维差异性，教学时借助实物操作等直观方式进行，放手让学生自主探索“4支铅笔放进3个笔筒，不管怎样放，总有一个笔筒有2支笔”的问题。学生用实物模拟、图示、数的分解等方法来分析、推理，经历探究"鸽巢原理"的学习过程，从而发现“鸽巢里至少有‘商＋1’个物体”的规律。并通过"鸽巢原理"在实际生活中的灵活应用，巧解扑克牌“魔术”之谜等，让学生体验数学的乐趣，感受数学的魅力。也培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。 ====  分组讨论  ==== 3月20日下午，重庆市第四届农村中小学领雁工程小学数学项目建设成果展示交流研讨活动分组讨论在实验小学课程文化中心、学术报告厅和行政会议室分别举行，20个工作坊和10个课程创新基地就研修过程、研修成果、突出问题及发展方向作了汇报。各项目单位互动交流，明晰了下一步研修方向，促进了共同提升。

　　分组讨论第一小组在酉阳实验小学课程文化中心举行，来自涪陵、黔江、忠县、九龙坡、江北、合川、江津、大足、长寿、酉阳等10个数学教研工作坊坊主，分别从工作坊建设总体情况、开展的主要工作、取得的主要成绩、突出问题及困惑、改进措施等方面进行了汇报。与会人员也纷纷分享自己的观点和想法，提出了更多的建议和意见，带着新的思考再出发，不断成长，不断完善。

汇报现场

组长总结

分组讨论第二小组在酉阳实验小学学术报告厅举行，来自南川、璧山、垫江、奉节、重师附二小、巫山、巫溪丰都、城口、渝中区人和街小学的10个工作坊的坊主分别从工作坊成立的背景、项目现状概述、如何开展研究活动、存在的问题、改进的策略措施几个方面进行了总结分享。参会人员畅所欲言，各抒己见。通过分享、沟通、互相学习借鉴。最后，来自南川区的数学教研员作了总结发言，各工作坊各有所长，但都有共同的特色：跨区的联动、课题的带动、双线的融动、目标的驱动、课堂的灵动、成果的促动。

汇报现场

组长总结

分组讨论第三小组在酉阳实验小学行政会议室举行，10个课程创新基地分别简介了自己学校的办学历史、文化理念，详细介绍了参与领雁工程项目以来的具体措施以及取得的丰硕成果。与会人员各抒己见，纷纷向与会的专家和兄弟学校提出开展工作中遇到的困惑，并对未来的工作做出了建设性的规划。

汇报现场

组长总结

====  专家引领  ==== 3月21日上午，桃花源·教育发展讲坛开讲。重庆市教科院初教所所长康世刚、研究处副处长吴乐乐就《领雁工程提升农村中小学教育质量的路径和方法》、《课程创新基地建设实践与思考》作了专题讲座，让与会人员醍醐灌顶，对领雁工程项目建设及教研工作坊和课程创新基地建设的组织和实施指明了方向，为教育发展打造一支优质“头雁”队伍指点迷津。

吴乐乐副处长讲座

吴乐乐副处长以《领雁工程提升农村中小学教育质量的路径和方法》为题，对昨天的活动作了小结，对昨天的六节课作了详细点评，他肯定六节课的设计都凸显核心素养；课堂呈现转变了观念，注重对课的本质的探索，做到了问题、情境生活化；教师的综合素养高。还总结了下午各校的领雁工程汇报情况：肯定了建立协同发展机制的科学性，教研联盟、顶岗交流、三大结合（与本校的办学理念相结合；与课标改革动向相结合；与区域资源优势相结合）各区探索确立项目建设的方向一致；创新开展多种实践活动的方式较成效；培育增强项目建设有实效。同时，吴副处长还指出目前各领雁工程基地校存在的问题：

　　1.建设主题不够聚焦；

2.成果提炼不够充分；

3.创新举措还不够明显；

4.学生发展不够关注。

最后他还向所有的参会教师分享他对后续工作的思考。相信在专家的专业引领，同伴的协同合作下，阵雁齐飞一定会更快、更远！

康世刚所长讲座

康世刚所长以《持续推进领雁工程，助推农村数学教育高质量发展》为题，就课程创新基地及教研工作坊建设实施要求、实施路径作了深入浅出的阐释，针对国家数学教育质量检测数据重庆排名情况及影响因素问卷调查作了精准细致的分析，结合领雁工程项目实施，就农村数学教育质量的提升和发展中数学教师专业素养的提升、教学观念的转变、教学目标的规范等方面，引经据典，以案说理，让参会者对新时代数学教育有了更加深刻的认识和领悟。 两天的活动结束了，这是一次学习的盛会，一次感悟的过程，一次提升的机会，一次心灵的撞击，一次精神的丰盈！通过两天的展示、交流、研讨，让我们感受到了“领雁工程”在推动项目学校和参与学校共同发展、提升教育教学质量、促进教师教学能力等方面发挥的正面引导和垂范作用。也给我们指引了下一步工作的方向，将进一步坚持责任导向，强化使命担当，深度挖掘“领雁工程”在立德树人、自主发展、教学相长、质量提升上的素质教育新成果、新举措、新经验，促进农村义务教育学校内涵发展、特色发展。

　　春天已经到来，让我们携手前行，与春天共舞，跟随教育发展的脚步，用心灵感受教育的气息，用创意书写教育的故事。